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《新课程理念下北师大版初中语文有效教学模式的

研究》结题报告

2009年3月,我们向甘肃省中小学教研室申报的教研课题《新课程理念下北

师大版初中语文有效教学模式的研究》,经评审被立项为甘肃省中小学教学研究重

点课题(课题批准号GSBG[2009]G0434)。两年来,我们严格遵守《甘肃省教学研究

课题管理办法》的有关程序和要求,认真组织课题组,撰写开题报告,落实课题研究

实施方案。目前,课题组已完成了预定的研究任务,在理论和实践两个方面都取得了

显著的成果。现将相关研究情况汇报如下:

一、课题组成员及分工情况

蔡仲平、杨飞忠课题申报、搜集资料;

张连平徐惠兰杜如青李昭君袁勇刚窦建荣调查研究、实践总结

蔡仲平徐惠兰杜如青整理研究资料、撰写研究报告张连平侯作明收集资料成

果汇编

二、课题名称及研究背景

1、课题名称:新课程理念下北师大版初中语文有效教学模式的研究。

2、研究背景:新课程实施以来,新的教育理念引导着教学的改革,课堂教学发

生了很大的变化。然而,我们的课堂,一是关注“怎么教”的问题仍很突出,教学多

站在教师的角度思考和

进行,关注“怎么学”的少,站在学生学的角度思考和进行教学的少,教与学的

方式陈旧。二是在实施新课程过程中,出现了一些偏颇的做法,没有很好地解决教与

学的关系,如突出学生主体而放轻教师主导、追求合作而轻视独立思考、强调体验

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而忽视结果、为组织讨论而设置过多价值不大的问题等等,导致课堂教学存在着很

多无效环节,课堂效率低下,教学效果差,影响了学生学习成绩的提高,影响着中小学

教学质量的提高。三是过量的、重复性的、典型性不强的、简单化的作业和练习,

浪费了学生大量的精力和时间,消耗了学生学习兴趣和热情,降低了学习效率。四是

学校和教师对学生学习方法研究和指导意识不强,重视不够,学生学习习惯、学习方

法方式等不科学、不灵活,导致学生死学、学死,效率低下。

为了转变当前课堂教与学的模式,教会学生掌握科学的学习方法,增强学生学

习的积极性和有效性,提高课堂教学效率,提高教学质量和学生学习成绩,本着“教

会学生学习”的目的,我们尝试初中语文有效教学模式的研究。

三、课题研究的内容、目的、意义

1、课题研究的基本内容:

教无定法,学无定式,只要能提高课堂教学效益,能有效促进师生互动、生生互

动,能贯彻实施自主互助合作型的课堂教学模式都是值得推广与借用的优秀课堂教

学模式。近几年来,教学模式与时俱进,在教改实践中形成了多种教学模式。本课题

研究

的基本内容是:在语文教学中充分学习和借鉴优秀教学经验,在结合本校语文

教学实际的基础之上,努力研究形成一套符合当前语文教学实际,符合学生认知规律

的语文课堂教学模式。

2、目的:

本课题研究就是在《语文课程标准》的指导下,通过转变教师角色,改变过去

那种单一的以接受性学习为主的学习方式,以改变目前普遍存在的知识本位、急功

近利而导致的学生对课堂学习缺乏兴趣的语文教学现状,做中学,学中做,探求“有

效”的、“有意思”的能够切实激发学生主体意识、学习兴趣和动机的课堂教学之

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路,大幅度、大面积提高语文课堂教学的效率,培养学生勇于质疑问难,主动探索,切

磋学问,砥砺思想,敢于创新的精神。在此基础上,借鉴“有效型”教学的思想,研究

和设计出有效的初中语文课堂教学模式。

3、意义:

理论意义在于: