陕西省渭南市潼关县八年级下学期第一次月考（阶段性作业）语文试题（含答案）.docxVIP

2025年

大余县部分学校2024-2025学年九年级下学期3月月考语文试题

考试说明：1.本试卷共五个大题，满分120分，考试时间150分钟。

2.本卷分为试题卷和答题卡，请将正确答案填写在答题卡上，不要在试题卷上作答，

否则不给分。

一、语言文字运用（本大题共6小题，11分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

①汉字，创造于三千年前，它是巍然独存的唯一古文字。②从萌芽到襁褓，经历甲骨文的青涩童年，钟鼎

文的执着印记，小篆的开枝散叶，__________________，在演进过程中涵养着人的心性。③山川河流入字，文

墨精神入字，铮铮铁骨入字，朗朗乾坤入字，涓涓潺潺，潜移默化。④它以无穷的魅力__________________

（选填“承转”“承担”或“承载”）了灿烂的古代文明，yán（）续了薪火相传的中华文化，维系着自

强不息、厚德载物、天人合一的民族精神。

1.根据拼音写汉字，给加点的字注音。（2分）

萌______芽（yán）______续

2.结合语境，从第④句中的括号内选一个最恰当的词语____________。（1分）

3.将下列语句填入第②句中的横线上，最恰当的一项是（）（2分）

A.隶书的温润平和，楷书的端正严谨，草书的狂放不羁，行书的洒脱通透

B.隶书的端正严谨，行书的狂放不羁，楷书的温润平和，草书的洒脱通透

C.楷书的端正严谨，隶书的洒脱通透，草书的狂放不羁，行书的温润平和

D.行书的洒脱通透，草书的狂放不羁，楷书的温润平和，隶书的端正严谨

4.下列各项中分析正确的一项是（）（2分）

①中华优秀传统文化正搭乘短视频的东风，加速“破圈”，真正做到“飞入寻常百姓家”。②这类短视频创

作围绕传统文化的精神内核为核心，注重故事的讲述与传统价值观的传播。③它将生活的细节凝练在视频故事

之中，用慢镜头诗意般呈现平淡生活，不断吸引着众多快节奏生活的用户驻足观赏。④只有不断从人民群众的

日常生活中挖掘断故事，与传统文化的精髓紧密融通，消弭传统文化与时代的历史距离、与人民群众的心理距

离，才能真正使中华优秀传统文化在短视频时代焕发出强劲生命力。

A.“搭乘”“从”“与”的词性相同，都是动词。

B.第③句画线部分提取句子主干是“它凝练”。

C.第④句的复句类型是假设复句。

D.第②句是一个病句，句式杂糅，应该将“围绕”改为“以”，并删去“为核心”。

5.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（）（2分）

“在这场战役中，中国为什么能够取得胜利□张伯礼向大家提出这个问题。他用一张张纸图片、一串串数

字、一组组案例、一个个故事□这些“实证”作出了回答。报告会上，他读起自己写的诗词□菩萨蛮·战冠厄

□，现场所有人无不为之动容。

A.？”……“”B.？，《》

C.？，“”D.？”……《》

6.某班开展《愚公移山》课本剧表演活动。下列有关人物的台词及舞台说明节选自同学改写的剧本，其中背离

原作内容的一项是（）（2分）

A.愚公（目光灼灼地看着围坐于前的家人）我要求你们用尽全力铲除前面的大山，使道路南北通畅，你们一

定要做到！

B.妻子（关心、疑惑）凭你的力气连魁父这样的小山丘都不能削减，能拿太行、王屋怎么样呢？

C.遗男（兴奋地蹦跳上前）爷爷，爷爷，我也要来挖山！

D.智叟（笑着，睨而视之）以你老迈的年纪和残余的力气，能毁得了山上的一棵草木吗？

二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分）

（一）比较阅读下面这两首诗歌，完成7～8题。（4分）

【甲】送沈子福之江东【乙】赠别（其二）

[唐]王维[唐]杜牧

杨柳渡头行客稀，罟师①荡桨向临圻②。多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。

惟有相思似春色，江南江北送君归。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。

【注释】①罟(ɡǔ)师：渡船的人，即船夫。②临圻（qí）：地名。

7.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（2分）

A.甲诗“行客稀”，可见境地的凄清，衬托出诗人送别友人的依依不舍之情。

B.甲后两句与李煜“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，表达情感表现手法相似，都是借景来抒发情感。

C.乙前两句抒情。作者从正面落笔，通过“却似”“唯觉”等语，以无情衬托有情，把一对情人在离别时难分

难舍的细微心理，形象地表现出来。

D.乙后两句中“蜡烛”本是有烛芯的，所以说“蜡烛有心”；而在诗人的眼里烛芯却变成了“惜别”之心，把

蜡烛拟人化了，诗人借物抒情，借流泪的蜡烛表现难舍难分的真挚情感。

8.请结合内容比较甲、乙两首诗后两句在间接抒情方式上的不同。（2分）

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