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探赜索隐：认知风格对小学中高年级学生应用题解决能力的深度剖析

一、引言

1.1研究背景

数学作为小学教育中的核心学科之一，对于培养学生的逻辑思维、问题解决能力以及创新思维起着至关重要的作用。在小学数学教学体系里，应用题教学占据着极为重要的地位，是数学教学的关键环节。它不仅是对学生数学基础知识掌握程度的检验，更是培养学生将抽象数学知识应用于实际情境、解决现实问题能力的重要途径。通过解答应用题，学生能够学会运用数学思维去分析问题，将实际问题转化为数学模型，进而运用所学数学知识进行求解，这对于提升学生的数学素养和综合能力具有不可替代的价值。

然而，在实际教学中不难发现，小学中高年级学生在应用题解决