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教学工作参考总结-2021年语文教学工作参考总结

篇一：2021年语文教学工作总结

时间如流水，一个学期的教育教学工作就如此完毕了。回忆这一学期的语文教学工作，既繁忙，又充实。本着“以人为本”的教育教学理念，全身心肠投入到教学中，较好的完成了教学任务，现将详细工作总结如下：

一、培养学生良好的学习适应，为学生的良性开展奠定根底。

1、接着培养学生良好的学习适应。针对学生的好胜心强的特点，实行竞争评优机制，评选出学习认确实好学生为班级之星，在班会及校讯通上进展表扬鼓舞，以此促进学生自觉的学习，逐步养成良好的学习适应。每天的早读时间，安排两位“小教师”负责读书，带着八个小组长进展监视检查，大大提高了早读的读书效率，同时也培养了他们的自我治理才能。

2、教学生学会学习。“授之以鱼，不如授之以渔”，教学生学会预习，学会听课，学会做作业。每学一篇新课文之前，依照课文内容进展常规预习，搜集相关材料，补充对课文内容的介绍。刚开场有一些同学不明白怎么样预习，我就请预习做得好的同学讲本人的经历，对这些同学是非常大的促进。有有部置就要有检查，及时的检查对学生的学习是最有力的监视。“该说是就说”，“该听时就听”，“该写时就写”，认真听课，积极考虑，随时记录，这是对听者的要求。对学生的作业从格式到内容进展标准，提高作业美观度，班级中涌现出来了许多书写清晰认确实同学。

3、注重阅读才能的培养。本学期利用阅读课，充分发挥阅读书籍的作用，让学生从中学习，积累好词佳句，并随时写出本人的读书感悟，不仅使学生拓展了视野，而且为习作积累了素材。

二、提高课堂效率。

1、注重新课的导入

“兴趣是最好的教师”，在教学中，注重激发和培养学生的学习兴趣。在导入新课中，让学生一上课就置身于一种轻松和谐的气氛中，我就要依照不同的课型，设计不同的导入方式，时而讲个故事，时而围绕课题发咨询…采纳激发兴趣，设计悬念等方式更好地激起了学生的求知欲。

2、鼓舞学生积极探究，开展求异思维才能。

在语文教学中，阅读者对语言意义，语言情感，语言技巧的感悟，在非常大程度上与学生的生活经历，知识积累，理解水平有关。为此，教学中，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆交流，在交流中完善提高。如今教师的及时鼓舞，巧妙点拨，会引起学生思维火花的碰撞，得到语言的升华和灵性的开发。

3、注重品读感悟

课本中的每一篇文章都是文质兼美的佳作，语言运用的精妙，语境描绘的美妙，思想表达的深邃，都是引导学生感悟的重要内容。教学中留意抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的内涵。同时，让学生在感悟的根底上，依照不同的课文采纳“说一说”，“演一演”，“画一画”等方式，使学生身临其境，感悟文本内涵，使学生真正成为学习的主人，不仅掌握了书本知识，更提高了语文素养。

三、加强作文才能的训练

作文水平是语文综合才能的表达，从字、词到句、段、篇，都会展现出语文学习、积累、运用的才能。教学中，充分发挥文本作用，一单元作文教学为主，围绕本单元的主题，在学习单元中的课文时就留意引导学生把握例文的精彩之处。在引导学生写作时就有理有据，有了非常好的示范，就能点燃学生创作灵感的火花。注重作文的修正，“好作文是改出来的”，学生写好作文后，先有本人修正，再以小组为单位交流修正，与此同时提出要求，学生结合要求再次对本人的作文进展修正，完成后誊写有教师评改，在反应给学生，使学生明晰地明白本人的习作的得失，如此通过训练后，大部分同学的作文规划合理，选材精确，语句通畅，极少有错别字，作文水平大大提高。

四、加强培优补差工作，全面促进学生开展

为了促进每一位学生能在原有根底上都有所提高，我着重“抓两头，带中间”，注重培养优生协助差生。在班级中开展“扶贫帮困”的活动，鼓舞学困生树立决心，课内多给他们制造时机，课外耐心辅导，以此激起他们学习的兴趣。同时及时与家长沟通，获得家长的支持，监视学生认真完成家庭作业，由班干部们对背诵，根底作业进展及时检查，协助学困生尽量缩小与同学们的差距。

本学期里，我不断更新教学理念，严格要求本人，时刻留意汲取别人之长，弥补本人之短，认确实做好了语文教学工作，较好的完成了教学任务。同时亦有缺乏之处，如，对学生语汇积累方面虽狠抓落实，但成效并不明显;学生的阅读才能和口语表达才能存在非常大差异;知识运用上不够灵敏;书写差等等，在今后的教学中须加强这些方面的培养训练，不断汲取经历教训，做到收放自如，为每个学生又快又好的开展奠定根底。

篇二：2021年六年级语文教学工作总结

六年级下学期的教学工作在繁忙中匆匆完毕了。回忆一学期所做的工作，感受有得有失，有苦有甜。在这一学期中，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时修正作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广