2024届山东省滨州市五校联考高考压轴卷生物试卷含解析.docVIP

2024届山东省滨州市五校联考高考压轴卷生物试卷

注意事项:

1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2．答题时请按要求用笔。

3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）

1．将①、②两个植株杂交，得到③，将③再作进一步处理，如下图所示。下列分析错误的是

A．由③到④过程发生了等位基因分离、非同源染色体上非等位基因自由组合

B．由⑦到⑨过程可能发生基因重组和染色体变异

C．若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4

D．由⑤×⑥到⑧的育种过程中，遵循的主要原理是染色体变异

2．图为某种由常染色体上一对等位基因控制的隐性遗传病系谱图（深色代表的个体是该遗传病患者，其余为表现型正常个体）。已知Ⅱ－1、Ⅲ－1和Ⅲ－4都是纯合子，下列推断正确的是

A．Ⅰ－2和Ⅰ－4一定都是纯合子

B．Ⅱ－3和Ⅱ－4为杂合子的概率不同

C．Ⅳ－1和Ⅳ－2基因型相同的概率为7/12

D．Ⅳ－1和Ⅳ－2结婚，后代患病的概率是1/64

3．科学家向小球藻培养液中通入14CO2，给予实验装置不同时间光照，结果如表所示。

实验组别

光照时间(s)

放射性物质分布

1

2

大量3-磷酸甘油酸(三碳化合物)

2

20

12种磷酸化糖类

3

60

除上述12种磷酸化糖类外，还有氨基酸、有机酸等

根据上述实验结果分析，下列叙述错误的是（）

A．碳反应最初形成的主要是3-磷酸甘油酸（三碳化合物）

B．本实验利用小球藻研究的是光合作用的暗反应阶段

C．3-磷酸甘油酸可直接转化成氨基酸、有机酸等

D．实验结果说明小球藻光合作用产物是糖类和氨基酸、有机酸等

4．下列有关生物进化的叙述，正确的是（）

A．共同进化实质上是不同种群都向着适应环境的方向变异和进化

B．生物对环境的适应是自然选择导致基因型频率定向改变的结果

C．基因库间的差异可能导致不同物种间生物的基因不能自由交流

D．基因频率较大的基因所控制的生物性状在种群中所占的比例较高

5．下列关于生长素及其作用的叙述，正确的是（）

A．植物的生长是由单侧光引起的

B．植物不同器官对生长素的敏感程度不相同

C．生长素由苗尖端产生并促进尖端的伸长

D．不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果一定不同

6．中国赛罕坝林场建设者荣获2017年联合国环保最高荣誉—“地球卫士奖”。塞罕坝曾被称作“千里松林”，但由于过度采伐，成为荒原。经林场建设者们的设计和努力创造了荒原变林海的奇迹。2019年，中国“蚂蚁森林”项目再获此殊荣。下列说法错误的是（）

A．生态系统的自我调节能力是有一定限度的

B．对森林采用科学合理的间伐，可提高其恢复力稳定性

C．生态环境问题具有全球性，需要全人类的关注和合作

D．人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行

二、综合题：本大题共4小题

7．（9分）近年来，化肥对农业生产的负面影响及对环境的污染日益引起人们的关注。由于固氮菌能固定大气中的氮气，提高土壤的氮含量，因而分离得到自生固氮菌（不与植物形成共生体）用以对土壤进行接种已成为一个新的研究方向。下表是微生物培养时常用的两种培养基，回答下列问题：

培养基甲

马铃薯

葡萄糖

琼脂

蒸馏水

pH

200g

20g

15~20g

1000ml

自然

培养基乙

甘露醇(或蔗糖、葡萄糖)

KH2PO4

MgSO4·7H2O

NaCl

CaSO4·2H2O

CaCO2

琼脂

水

pH

10g

0.2g

0.2g

0.2g

0.1g

5g

20g

1000ml

自然

（1）分离固氮菌选用___(填“甲”或“乙”）培养基。从土壤深度看，选填____(“表层”或“深层”）的土壤容易得到自生固氮菌的菌种，获得的土样用______溶解后备用。

（2）接种前，将灭过菌的培养基放在37℃的恒温箱中培养24h，目的是______。

（3）用接种环蘸取少许稀泥浆，在培养基表面轻点15～20处，此操作过程中需对接种环进行______次灼烧灭菌。接好种的培养皿要在______处写明实验内容、接种人和日期。培养3～4天后可在接种的稀泥浆周围看到黏膜液状培养物，这是含有自生固氮菌的标志。

（4）某特定染液能使自生固氮菌着色，挑取黏液，用该染液染色后制成涂片，制成的涂片在______（填“低倍”或“高倍”）显微镜下观察固氮菌的形态特征。筛选到的菌落需进一步分离纯化，纯化自生固氮菌的培养接种