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《初中古诗词背诵中的情境创设与情感体验研究》论文
摘要：本文以初中古诗词背诵为研究对象，探讨情境创设与情感体验在古诗词背诵中的作用及其对提高学生背诵效果的影响。通过分析情境创设与情感体验的理论基础，结合实际教学案例，提出相应的教学策略，旨在为初中古诗词教学提供有益的参考。
关键词：初中古诗词；背诵；情境创设；情感体验；教学策略
一、引言与背景
（一）1.古诗词背诵的重要性
古诗词是我国传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的历史、文化、哲学和审美价值。在初中阶段，古诗词背诵是培养学生文学素养、提高审美能力的重要途径。通过背诵古诗词，学生可以感受古典文化的魅力，培养高尚的情操，提高人文素养。然而，在实际教学
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