2024-2025人教版地理初中七年级下册（2024）第八章 我们邻近的地区和国家《第三节 印度》教学设计 .pdf

《第三节印度》教学设计

—、教材分析

本节课选自人教版地理初中七年级下册（2024）第八章《我们邻近的地区和国家

中的第三节。印度作为我们邻近的重要国家，其独特的地理位置、复杂多样的自然环

境以及在人口、农业、工业等方面的显著特点，使其成为区域地理学习中的关键案例。

教材从地理位置入手，逐步深入到自然环境要素，进而探讨人口、农业和工业发展，

逻辑结构清晰，符合学生认知规律。通过对印度的学习，不仅能让学生了解一个具体

国家的地理特征，还能为后续学习其他国家和地区地理提供方法与思路，起到承上启

下的重要作用。同时，印度在人口增长、粮食生产与环境关系等方面存在的典型问题,

有助于培养学生的综合思维和人地协调观。

二、学情分析

本班学生经过前期地理课程学习，已初步掌握基本地理知识，具备一定地图阅读

和信息提取能力，对地理学科保持较高兴趣。然而，学生在地理概念理解深度和地理

现象综合分析能力上存在差异。部分学生对地理概念把握不够精准，难以从多个角度

分析地理要素间联系。在学习过程中，部分学生主动探索能力不足，依赖教师讲解。

且学生在地理思维方法运用上较为局限，需要教师在教学中引导其运用综合思维、区

域认知等方法，深入探究地理问题。

三、核心素养目标

1.区域认知：学生能运用地图准确描述印度地理位置，包括半球位置、海陆位置、

经纬度位置，明确其首都。通过分析地图，掌握印度地形、河流分布特征，理解各自

然地理要素空间分布规律及相互关系。

2.综合思维：借助图表数据，分析印度人口增长特点与分布特征，探讨人口对社

会经济发展的多方面影响。结合印度农作物生长习性、地形、气候等信息，阐述粮食

生产与自然环境关系，分析粮食生产面临问题及解决措施。

3.地理实践力：在课堂活动中，引导学生通过小组合作，运用地图、资料分析地

理问题，提升信息收集、整理与分析能力。鼓励学生课后查阅资料，了解印度地理相

关前沿信息，增强自主探究能力。

4.人地协调观：通过学习印度人口增长与资源环境关系、农业生产对环境影响等

内容，使学生认识到人类活动与地理环境相互作用，树立合理利用资源、保护环境，

实现人地和谐发展的观念。

四、教学重难点

1.教学重点

印度地理位置与自然地理特征，包括地形、河流、气候等。

印度人口增长特点、分布特征及对社会经济发展影响。

印度农作物分布与自然环境关系及粮食生产概况。

2.教学难点

理解印度自然地理要素间相互关系，如地形对气候、河流影响。

分析印度人口增长与社会经济、资源环境之间复杂关系。

探究印度粮食生产与自然环境、社会经济条件之间内在联系及面临问题解决措施。

五、教学方

1.讲授法：系统讲解印度地理位置、地形地貌、气候类型等基础知识，构建学生

知识框架，确保学生掌握重要地理概念和原理。

2.讨论法：组织学生分组讨论印度人口增长影响、粮食生产问题等，激发学生思

维，培养合作交流与思辨能力。

3.案例分析法：通过具体案例，如印度农业生产典型地区、人口问题案例等，引

导学生深入理解地理知识在实际中的应用，提高分析和解决问题能力。

4.直观演示法：运用地图、图表、图片、视频等多媒体资源，直观展示印度地理

特征，增强学生感性认识，帮助学生更好理解抽象地理知识。

六、教学准备

1.收集整理印度相关地图，如政区图、地形图、气候图、农作物分布图等。

2.准备印度自然与人文景观图片、人口增长视频、农业生产视频等多媒体素材。

3.制作包含教学内容、图表、案例分析等的PPT课件。

4.设计课堂活动资料，如小组讨论问题单、课堂练习题等。

七、教学过程

(-)导入新课(5分钟)

1.展示图片与视频：播放一段印度特色文化视频，如印度歌舞表演、泰姬陵景观

等，展示印度色彩斑斓服饰、独特建筑风格画面。

教师提问：同学们，看完这段精彩视频，大家对这个国家有什么初步印象？有没

有哪位同学能说说你看到了什么？

学生回答：有美丽的建筑、漂亮的衣服、欢快的舞蹈等。

2.引出课题：同学们观察很仔细，这个充满神秘与魅力的国家就是印度。今天，

我们