第五单元 学雷锋在行动（教学设计）全国通用五年级下册综合实践活动.docxVIP

第五单元学雷锋在行动（教学设计）全国通用五年级下册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第五单元学雷锋在行动（教学设计）

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们这节课的主题是《第五单元学雷锋在行动》。在这个充满正能量的单元里，我们将一起走进雷锋的故事，感受他无私奉献的精神。这不仅仅是一节课，更是一次心灵的洗礼，让我们一起用行动去诠释雷锋精神！????

核心素养目标分析

1.社会责任感：引导学生学习雷锋的奉献精神，激发学生关爱他人、服务社会的意识。

2.道德修养：培养学生诚实守信、助人为乐的道德品质，形成正确的价值观。

3.实践能力：通过实践活动，锻炼学生的动手操作能力和解决问题的能力。

4.团队协作：在小组活动中，培养学生的合作意识，提高团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生对雷锋的事迹有所了解，但可能对雷锋精神的内涵理解不够深入。

-学生在日常生活中可能有一定的助人为乐行为，但缺乏系统化的实践和反思。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对雷锋事迹表现出浓厚的兴趣，愿意参与相关讨论和实践活动。

-学生的学习能力较强，能够通过多种途径获取知识，如阅读、讨论、观察等。

-学习风格上，部分学生喜欢独立思考，部分学生则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对雷锋精神的理解可能停留在表面，难以深入挖掘其背后的价值观。

-在实践活动过程中，可能面临时间管理、团队合作、沟通协调等方面的挑战。

-对于一些内向的学生来说，表达自己的观点和感受可能存在一定的困难。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先通过讲述雷锋的故事，激发学生的兴趣，然后引导他们讨论雷锋精神的当代意义。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演雷锋和不同情境中的需要帮助的人，体验助人为乐的喜悦。

3.使用多媒体展示雷锋的图片和视频，增强学生的直观感受。

4.安排小组合作项目，让学生设计并实施一次小规模的社区服务活动，提升实践能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放雷锋生前的事迹短片，让学生初步感受雷锋的精神。

2.提问：“同学们，你们知道雷锋是谁吗？你们对他的印象是什么？”

3.引导学生分享对雷锋的了解，激发他们对雷锋精神的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.雷锋事迹介绍（5分钟）

-讲解雷锋的生平事迹，重点介绍他助人为乐、无私奉献的精神。

-提问：“雷锋为什么能成为我们学习的榜样？”

-引导学生思考雷锋精神的时代价值。

2.雷锋精神内涵解析（10分钟）

-讲解雷锋精神的内涵，包括爱岗敬业、助人为乐、诚实守信、勤俭节约等。

-结合具体事例，让学生深入理解雷锋精神的实质。

3.雷锋精神在当代的传承（5分钟）

-讲解雷锋精神在当代社会的传承意义，强调其在个人成长和社会发展中的作用。

-引导学生思考如何在日常生活中践行雷锋精神。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论如何在日常生活中践行雷锋精神。

-各小组汇报讨论成果，分享自己的观点和经验。

2.实践活动设计（5分钟）

-引导学生设计一次小规模的社区服务活动，如打扫卫生、关爱老人等。

-学生展示自己的设计方案，教师点评并给出改进建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们认为雷锋精神在现代社会还有意义吗？”

2.引导学生思考雷锋精神的时代价值，鼓励他们结合自身实际进行回答。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们认为自己在哪些方面做得不够好，需要向雷锋学习？”

2.学生回答问题，教师进行点评和指导。

六、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调雷锋精神的时代价值。

2.学生分享自己在学习雷锋精神过程中的收获和感悟。

七、布置作业（5分钟）

1.鼓励学生在日常生活中践行雷锋精神，记录下自己的点滴行动。

2.要求学生下节课分享自己的实践经验。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。

知识点梳理

1.雷锋生平简介：

-雷锋的出生背景和成长经历。

-雷锋的参军经历和军旅生涯。

-雷锋的转业后工作及其对社会的贡献。

2.雷锋精神的内涵：

-爱岗敬业：对工作充满热情，认真负责，追求卓越。

-助人为乐：关心他人，乐于助人，无私奉献。

-诚实守信：言行一致，信守承诺，为人正直。

-勤俭节约：珍惜资源，不浪费，厉行节约。

-热爱集体：关心