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综合实践活动综述教学内容--第1页

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学…作业（论文）题目：综合实践活动课程研究概述

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生…所修课程名称：综合实践活动

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级…修课程时间：2015年5月至2016年5月

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综合实践活动综述教学内容--第1页

综合实践活动综述教学内容--第2页

评阅教师签名：年月日

综合实践活动课程综述

摘要：综合实践活动课程的设置是我国课程发展的重要里程碑，是新课程的亮点。本文概括了国内外

综合实践活动研究的历史，并着重从综合实践活动课程的内涵、特征、价值、课程实施中的问题及其解决

等角度分析我国当前综合实践活动研究的状况，指出现有研究中存在“五多”、“五少”的问题。

关键词：综合实践活动；课程实施；理论研究；实践研究；问题

《基础教育改革纲要(试行)》规定:“从小学到高中设置综合实践活动课程并作为必修课

程，其内容包括:信息技术、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。”综合实

践活动课程的设置实现了我国基础教育课程结构性突破，“在我国课程行政史上是一个划时代

[1]

的事件，是课程发展的重要里程碑”。随着新课程实施的全面、深入落实，对综合实践活动

课程的研究成为教育领域的热点问题之一。通过梳理相关重要理论成果，可以获得对综合实践

活动课程研究历史的清晰认识，了解综合实践活动的现实推进情况和主要存在问题，避免研究

无的放矢和重复低效。

一、国外和我国港台地区研究的简单回顾

加强课程实践性与综合性成为21世纪教育的主导潮流。许多发达国家和地区积极调整课

程结构，设置综合实践类课程。比如美国的自然与社会研究、设计学习、社会参与性学习，英

国的社会研究和设计学习，法国指导的学生个人实践活动（简称TPE课程)，德国的“自由学

习”，日本的“特别活动”和“综合学习时间”，我国台湾地区的家政与生活科技活动、乡土艺

术活动、活动课程、团体活动等。这些国家和地区的综合实践活动涉及的领域归纳起来大致有

三个方面：一是主题探究或课题研究，包括对自然现象(问题)的研究和社会问题的研究；二是

社会实践学习，包括社会服务活动、社会考察活动、社会公益活动；三是生活学习，包括生活

综合实践活动综述教学内容--第2页

综合实践活动综述教学内容--第3页

[2]

技能的训练活动、生活科技与创造活动。发达国家和地区重视通过增设实践性、综合性课程

来满足社会发展对人才综合素质的需求。他们注重改变学生单一的学习活动方式，加强学生对

自然和社会的了解和参与，密切学生与社会生活的联