第9课+辽、西夏与北宋并立--课件-2024-2025学年统编版（2024）七年级历史下册.pptxVIP

第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化;

课程标准：了解宋金之战与辽、西夏与北宋的并立，认识北宋面临的新形势。

核心素养目标：

1.知道契丹族和党项族的崛起及政权建立的相关史实。(时空观念、史料实证)

2.了解辽、西夏与北宋的关系，正确认识澶渊之盟和宋夏和议。(史料实证、唯物史观)

3.我国自古以来就是一个多民族国家，各民族友好交往始终是我国民族关系发展的主流。(历史解释、家国情怀);

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目标导学一◎辽与西夏的建立◎

学生阅读“辽与西夏的建立”这一子目内容、材料研读、图片及课后

活动1,探究以下问题，并在书上勾画相关知识点。

1.契丹兴起、辽政权的建立及采取的统治措施。

2.党项族兴起、西夏政权的建立及采取的统治措施的相关知识点。

3.合作探究：契丹、党项族发展壮大的原因。;;

政权名称;

以国制治契丹，以汉制待汉人。——《辽史·百官志》

材料反映了辽统治者怎样的统治思路?

蕃汉分治是辽为了缓和民族矛盾，巩固统治而实行的南北分治的双轨;

党项族是古代西北族群，属西羌族的一

支，也称“党项羌”。羌族的主干发源今青海省东南部黄河一带。

隋唐朝时，党项逐渐集中到甘肃东部、

陕西北部一带。唐中央多在党项聚集地设羁縻州管理。9世纪末。帮助唐王朝平定黄巢起义有功，封为节度使

党项羌……其种每姓别自为部落……而拓跋最

为强族……畜牦牛、马、驴、羊，以供其食。不知稼蔷，土无五谷。——《旧唐书》;

政权名称;

3.治国措施：√元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律；

√鼓励垦荒，发展农牧经济；

√创制西夏文字。;

目标导学一：辽与西夏的建立(二)西夏;

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目标导学二◎辽与北宋的和战◎

学生阅读“辽与西北宋的和战”这一子目内容、相关史事及图片，探

究以下问题，并在书上勾画相关知识点。

1.辽与北宋和战的背景。

2.辽与北宋和战的概况。

3.澶渊之盟的内容及评价。;

辽太宗辽占领燕云十六州，从此，辽与中原王朝的冲突加剧

请观察地图，找???北宋与辽的“地缘屏障”。燕蓟之地，有松亭关、古北口、居庸关为

中原险要，以隔阂匈奴不敢南下，而历代帝王尚皆极意防守，未尝轻视。自晋祖弃全燕之地，北方关险，尽属契丹。契丹之来，荡然无阻。

——【宋】富弼;

宋太祖：保持友好关系，双方互通使节。

宋太宗：宋攻辽失利，采取防御政策。

宋真宗：辽攻宋，澶渊之战与澶渊之盟。;

宰相寇准力劝皇帝亲征，宋真宗勉强来到澶州城，

宋军士气大振，打退辽军。

此时辽提出议和，宋真宗

见好就收，辽宋议和，辽

军撤回，宋朝给辽钱物，

是为“澶渊之盟”;;

对北宋来说，对辽来说，

澶渊之盟，北宋战胜却澶渊之盟不仅使辽军

要给辽岁币，这成为北安然脱险，还使辽朝宋人民沉重的负担，但得到了大量岁币，财它使北宋获得了相对安政状况得到极大改善，定的发展环境。生产发展，人民安居

乐业。;

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目标导学三◎西夏与北宋的关系◎

学生阅读“西夏与北宋的关系”这一子目内容、相关史事、想一想及

历史地图，探究以下问题，并在书上勾画相关知识点。

1.宋夏议和的背景、内容及影响。

2.合作探究：北宋与辽、西夏订立和约，反映了北宋怎样的政策?;

目标导学三：西夏与北宋的关系(一)背景

元昊称帝后，多次亲率军队进攻北宋，宋朝损失惨重。西夏也遭受很大损耗，人民处于

困苦之中。

山;

辽宋夏金时期，西域主要存在着西州回鹘、于阗和喀喇汗三个地方政权。

它们接受宋朝的册封，与宋朝形成朝贡关系。961年，于阗遣使到中原，

向宋太祖表示祝贺和归属之意，进贡玉器等。962年，西州回鹘派遣使者到宋朝，“以方物来贡”,后又派僧人献佛牙、琉璃器等。1009年，回鹘使者到宋朝进贡，称“臣万里来朝，获见天日，愿圣人万岁，与远人作

主”。1063年，喀喇汗遣使献方物，宋朝对喀喇汗国王进行册封。;

北宋与辽、西夏的互市

北宋与辽、西夏并立，相互之间的商业往来一直进行。

当时在宋与辽、宋与西夏的边境开设贸易场所，称为“榷

(què)场”,官府和商人在此进行交易，互通有无。北宋用丝织品、粮食、茶叶等换取辽、西夏的马、羊、骆驼等。榷场的贸易量很大，如北宋每年从榷场购买数万只羊，辽发生旱灾时曾向北宋官仓购买了两万石①粟。边境贸易的往来，

促进了经济文化的交流，加深了各族人民的沟通与了解。;

中华文明从来不用单一文化代替多元文化，而是由多元文化汇聚成共同文化，化解冲突，