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摘要
随着教育改革的深入，小学生的数学兴趣培养越来越受到教育者和家长的关注。本研究旨在深入探讨小学生数学兴趣的形成机制，并分析影响其数学兴趣的内外部因素。在此基础上，本文设计并实施了一系列实践活动，目标是培养学生的数学兴趣。活动的实施考虑了学生的特点，结合了现代教育技术如数字化教学资源，并采用了混合研究方法进行评估。结果表明，当数学教育与学生的日常生活经验紧密结合，并通过有趣的实践活动进行，学生的数学兴趣得到了显著提高。本研究不仅为教育工作者提供了实践活动的策略和方法，也为未来数学教育的研究和实践提供了有价值的参考。
关键词:小学生;数学兴趣;实践活动;混
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