【植物生理学】第3章--光合作用.pptxVIP

第四章植物的光合作用;碳素营养是植物的生命基础。按照碳素营养方式的不同，植物可分为两种：

1）只能利用现成的有机物作营养，这类植物称为异养植物(heterophyte)，如某些微生物和少数高等植物；

2)可以利用无机碳化合物作营养，并且将它合成有机物，这类植物称为自养植物(autophyte)，如绝大多数高等植物和少数微生物。

绿色植物光合作用最广泛，合成的有机物质最多，与人类的关系也最密切。;第一节光合作用的概念、意义和研究历史;第一节光合作用的概念、意义和研究历史;第一节光合作用的概念、意义和研究历史;第一节光合作用的概念、意义和研究历史;第一节光合作用的概念、意义和研究历史;第一节光合作用的概念、意义和研究历史;第一节光合作用的概念、意义和研究历史;Carboncycle;第一节光合作用的概念、意义和研究历史;1.光合作用总反应式确定;19世纪40年代初，由发现能量守恒定律的RobertMayer明确提出了植物同化日光能的原理，明确了光合作用的总反应方程式：;

这一错误的假设是如何被纠正的呢?

（1）细菌光合作用

1930年，Stanford大学Niel

细菌光合作用：CO2+H2SCH2O+S

CO2+H2OCH2O+O2;

（2）希尔反应和希尔氧化剂；

4Fe3++2H2O4Fe2++4H++O2

(3)18O的研究:;2.光反应和暗反应；;;第二节叶绿体与光合色素;

基粒

;Movie;光合膜

是植物利用光能制造食物分子最重要的场所。;第二节叶绿体与光合色素;二、光合色素的化学特性;（一）叶绿素;（二）类胡萝卜素

胡萝卜素和叶黄素是由8个异戊二稀单位组成的四萜;（一）吸收光谱：

日光经过棱镜折射，形成连续不同波长的光，即可见光谱

光是一种电磁波粒子性质光子的能量与其波长成反比

紫光波长最短，能量最大；红光波长较长，能量小;叶绿素a和b的吸收光谱主要在兰紫光区和红光区

胡萝卜素和叶黄素在兰紫光区

它们都不吸收绿光，所以叶片主要为绿色。

;叶绿素a和b吸收光谱和作用光谱：;（二）荧光与磷光现象;荧光与磷光;（一）合成途径

以谷氨酸和α-酮戊??酸为原料，经一系列酶的催化，首先形成无色的原叶绿素，然后在光下被还原成叶绿素。;;

;第二节叶绿体与光合色素;第三节光合作用的机理;第三节光合作用的机理;一、原初反应

概念：

包括光能的吸收、传递与转换过程

特点：

1.速度快10-12秒

2.与温度无关（可在液氮温度下进行）;;（二）光能的传递;P反应中心色素分子

P*激发态反应中心色素分子

A原初电子受体

D原初电子供体

;原初反应总结;二、电子传递和光合磷酸化

(一)光系统;

两个现象

1.红降(reddrop)波长大于685nm

2.双光增益效应或爱默生效应

爱默生(Emerson)1957年波长大于685nm补充红光波长约650nm;从叶绿体分离出两个光系统,每一个光系统具有特殊的色素复合体及一些物质。

光系统Ⅰ(photosystemⅠ,简称PSⅠ)的颗粒较小，直径为11nm，主要分布在类囊体膜的非叠合部分；

光系统Ⅱ(photosystemⅡ，简称PSⅡ)的颗粒较大，直径为17.5nm，主要分布在类囊体膜的叠合部分。

两者的组成成分有所不同。

;（二）光合电子传递体及其功能

1.PSⅡ

（1）PSII的结构与功能;（2）PSⅡ的水裂解放氧

PSⅡ的一个重要功能是进行水裂解。

希尔反应：

;;这一结果实际上否定了第一种可能性。;;（3）PSⅡ中的电子传递

;QA是单电子传递体，每次反应只接受一个电子生成半醌

它的电子再传递至QB，

QB是双电子传递体，QB可两次从QA接受电子以及从周围介质中接受2个H+而还原成氢醌(hydroquinone)QH2。

这样生成的氢醌可以与醌库的PQ交换，生成PQH2。;;2.细胞色素b6f复合体;3.PSⅠ;;4.光合电子传递链

光合链：定位在光合膜上的，由多个电子传递体组成的电子传递的总轨道。经过补充和修改而形成的“Z”方案。

;光合链的特点;电子传递和质子传递过程;电