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如何在我的物理课堂上实践高效课堂教学模式

社旗县城郊一中高冰2011.3

在大力倡导和推行高效课堂的今天，我再次人真地观看

了洋思和杜郎口的教学模式视频和相关资料。在学习中，让

我受益匪浅。杜郎口中学那“以人为本，关注生命”的教育

理念让我折服，他们的课堂是开放的、活泼的、有效的，学

生在课堂上充分的展示自我，这种展示并不是哗众取宠，而

是实实在在的自己的体会、感受，学生充分的展示他们的生

命的张力。前往杜郎口中学学习考察的教师队伍络绎不绝，

网络上对于杜郎口的教育经验的介绍铺天盖地，回到单位以

后，我就在自己的班上以六年级语文为重点开展杜郎口中学

的教学模式，结合自己的实践经历谈谈如何学习杜郎口教学

理念。

一、完善班级管理体系，建立小组合作学习模式。

自从新课程改革以来，我就不断的实践小组合作学习的

模式开展班级管理和物理教学，我和这个班已经相处半年

多，我们的“小组合作”模式的班级管理学生已经十分的熟

悉。我班的小组成立按照教育规律来组建，各设一名组长，

在这样的管理模式下，学生基本能够做到自主管理、自主学

习、合作处理学习和生活上的事务。我的物理教学也依照小

组合作的模式开展，在课堂上重视学生对文本的自我解读和

小组合作学习相结合，培养学生的自主学习能力。但是和杜

郎口中学的小组合作模式相比，还十分的不成熟，但是为我

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学习杜郎口中学模式奠定了基础。在此基础上，我进一步的

完善了小组的组建模式，加强了学生在预习、展示、反馈在

小组之间的合作，并利用小组合作的形式，加大奖罚的力度，

不断的激发学生在课堂上的表现欲，是小组内更加团结，互

助更加频繁，使小组与小组之间的竞争更加激烈。

二、指导学生预习，为开放的课堂做准备。

杜郎口中学的学生能够在课堂上有如此精彩的表现，最

主要的一个原因就是他们有着充分的预习，并且能够在课堂

上利用小组合作的形式加强预习效果。我开展杜郎口模式以

后所做的第一个指导就是预习指导。学生预习的内容包括：

字词的认读和记忆，课文内容的整体把握，重点词句的理解

和体会，依托文本进行的课外拓展，完成课后练习，对课文

写作上的探究。在第一次的预习指导中，考虑到学生实际情

况和语文能力，也遵循循序渐进的规律，我没有涉及后面三

个方面，在以后的预习指导中逐渐的增加，这样给学生一个

较好的适应过程。

我们在这一模式下学习的第一节课是《弹簧测力计》，

我用了将一节课的时间指导学生预习，让学生充分的熟悉教

材，并指导他们结合自己以前的学习经验开展对科学探究的

讨论。通过第一堂课《弹簧测力计》的预习，我发现，学生

要比平时表现得更加出色，因为有了前面几个月的小组合作

的物理学习经验，他们基本上能够在小组内完成对知识、概

念的理解，能够抓住教材中的主要内容，能够抓住重知识和

方法并发表自己的见解。通过对优秀预习的展示，也能够让

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学生从中不断的得到间接的经验，不断的完善自己的预习。

其中就不乏优秀的预习成果。

三、开放课堂，充分展示学生的自主学习和合作学习的

成果。

杜郎口中学教学模式最重要的一点就是开放课堂展示

学生。

我把班级后面的黑板利用起来，分成几个小块，分别展

示各小组的预习成果。在