课题申报书：国际中文教育本土化建设研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

国际中文教育本土化建设研究课题设计论证

课题设计论证报告

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状：

国际中文教育的本土化建设在全球范围内，特别是在土耳其等国家，已经取得了一定进展。土耳其早在1935年就在安卡拉大学设立了汉学系，是国际中文教育起步较早的国家之一。自1971年中土建交以来，特别是20世纪90年代以来，伴随中国综合国力的提升，土耳其国民对中文学习及对中国文化、政治、经济了解的意愿显著增加。目前，土耳其有近20所大学设立了汉学系或开设了汉语课程，并在4所大学建立了孔子学院。然而，国际中文教育在土耳其的本土化进程中仍面临教师、教材和教法（“三教”）的本土化问题，需要深入研究和解决。

在国际范围内，国际中文教育的本土化建设也面临类似的挑战。尽管孔子学院已经实现了全球布局的地域覆盖目标，但如何使汉语具有类似英语一样的国际语言地位，仍是国际中文教育的终极目标。当前，国际中文教育在重视地域覆盖和数量增长的同时，已经转向重视质量的提高，但仍缺乏明确的要求和标准，且过多依赖国内对外汉语的教学理念和经验。

选题意义：

本土化是国际中文教育事业发展的必然要求，是对当地国教育的主动适应，也是对国际中文教育所涉各方角色的理性定位。国际中文教育的本土化建设不仅关乎汉语的国际传播和影响力提升，更关乎中华文化的国际传播和交流。通过本土化建设，可以使国际中文教育更好地融入当地教育体系，满足当地学习者的学习需求和文化认同，促进中外人文交流和文明互鉴。

研究价值：

本课题的研究价值在于，通过深入剖析国际中文教育本土化建设的现状、问题和挑战，提出针对性的解决方案和策略，为国际中文教育的本土化建设提供理论支持和实践指导。同时，本课题的研究也将有助于推动国际中文教育的学科建设和事业发展，提升汉语的国际地位和影响力。

二、研究目标、研究内容、重要观点

研究目标：

梳理国际中文教育本土化建设的现状和问题，分析其原因和影响因素。

探讨国际中文教育本土化建设的策略和方法，提出针对性的解决方案。

构建国际中文教育本土化建设的评价体系，为评估和改进本土化建设提供科学依据。

研究内容：

国际中文教育本土化建设的现状分析：包括教师、教材、教法（“三教”）的本土化现状，以及当地学习者对中文学习的需求和期望。

国际中文教育本土化建设的问题和挑战：分析本土化建设过程中存在的问题和挑战，如文化差异、教育体制差异、教学资源不足等。

国际中文教育本土化建设的策略和方法：探讨本土化建设的策略和方法，如加强师资培训、研发本土教材、创新教学方法等。

国际中文教育本土化建设的评价体系构建：构建本土化建设的评价体系，包括评价指标、评价方法和评价标准等。

重要观点：

本土化建设是国际中文教育事业发展的必然要求，也是提升汉语国际地位和影响力的关键。

教师、教材、教法（“三教”）的本土化是国际中文教育本土化建设的核心和关键。

加强师资培训、研发本土教材、创新教学方法是推进国际中文教育本土化建设的重要途径。

构建本土化建设的评价体系，有助于评估和改进本土化建设的成效和质量。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路：

本课题将遵循“现状分析-问题识别-策略探讨-评价体系构建”的研究思路，通过深入剖析国际中文教育本土化建设的现状和问题，提出针对性的解决方案和策略，并构建本土化建设的评价体系，为国际中文教育的本土化建设提供理论支持和实践指导。

研究方法：

文献研究法：通过查阅相关文献和资料，了解国际中文教育本土化建设的现状和发展趋势。

实地调查法：通过实地调查和访谈，了解当地学习者对中文学习的需求和期望，以及本土化建设过程中存在的问题和挑战。

案例分析法：通过分析成功案例和失败案例，总结本土化建设的经验和教训，提出针对性的解决方案和策略。

定量分析法：通过收集和分析数据，评估本土化建设的成效和质量，构建本土化建设的评价体系。

创新之处：

本课题将系统深入地探讨国际中文教育本土化建设的现状、问题和挑战，提出针对性的解决方案和策略，填补相关领域的研究空白。

本课题将构建国际中文教育本土化建设的评价体系，为评估和改进本土化建设的成效和质量提供科学依据，具有重要的理论和实践价值。

本课题将采用多种研究方法相结合的方式进行深入研究，包括文献研究法、实地调查法、案例分析法和定量分析法等，确保研究的全面性和准确性。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严