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小学科学四年级下册工作总结

Worksummaryofthesecondvolumeofthefourthgradesciencein

primaryschool

(工作总结)

单位：____________________

姓名：____________________

日期：____________________

编号：YB-BH-079189

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教学工作总结

小学科学四年级下册工作总结

总结简介：本工作总结主要指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一

项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，

得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，本内容由人工

校对，请预览觉得合适可以下载直接打印使用。

本着科学教学“生活、活动、自主、情感”的基本方法；把教学真

正贴近自然、贴近经验、贴近生活、充满生命的活力……是我这个学期教学的基

本理念。

一、科学课教学要以探究为核心

科学是一门生机勃勃的学问，美国著名诗人奥特•海特曼称它为一种“充满乐

趣的无边界探险历程”。同时，《科学课程标准》中指出：科学学习要以探究为核

心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。让学生亲身经历以探究为

主的学习活动是学生学习科学的主要途径。

1．培养学生科学探究的意识，让学生敢于探究

爱因斯坦曾经说过：“一个问题的产生通常要比它的结论的得出更为重要。”

问题的提出是科学探究的开始，也是学生探究兴趣的所在。因此老师应在这两方

面多下功夫：一是要积极地鼓励学生大胆地提问题。二是要在科学教学过程中创

设一定的情景，开展多样化活动，给学生提供一个良好的问题环境，让学生乐于

提问题。对他们所提的问题，老师要本着保护学生的求知欲出发，容许出错，切

不可加以嘲笑、挖苦、讽刺。经过一段时间的训练，学生大都能根据某一自然现

象或自然事物提出相应的较恰当的问题，并对问题的结论进行大胆的猜想。

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教学工作总结

2．结合学生现实生活，使学生乐于探究

每一位科学课的老师都应有这个认识：科学课的学习内容已不仅仅是教科书，

而是学生生活周围广阔的自然环境和人文环境，因此科学课教学要充分利用广泛

存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种教育资源，将学生

的探究活动置于广阔的背景之中，帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体验。

3．正确引导和训练，使学生善于探究

对学生而言，探究的方法是很最重要的。教师要结合具体的教学内容，引导

学生学生会各种不同的探究方法。比如：在观察中探究、在实验中探究、在思考

中探究、在合作中探究等等。此外，探究是学生的一种学习行为，要教育学生持

之以恒。。学生在探究中会遇到一些问题与困难，这时，教师应进行适时的引导，

主动倾听学生的意见，鼓励学生寻找解决问题的方法，避免学生遇难而退。

二、科学课教学要强化实验教学

科学课程必须给学生提供充分的科学探究机会。在这一点上，由于实验在科

学教学中的地位和实验本身的特点，它要求我们必须强化实验教学。这主要是因

为：

1、实验能激发学生的学习兴趣

小学生对实验最感学趣，这种兴趣，往往成为他们学习的直接动力，成为爱

好和志趣，以致发展为惊人的勤奋和百折不挠的毅力。兴趣爱好和求知欲是儿童

获得知识、技能和发展能力