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行为导向教学法在小学美术教学中的运用

行为导向教学法是一种基于操作和结果导向的教学方法，以学生的学习行为

为重点，在小学美术教学中有着广泛的应用。在本篇论文中，我们将从行为导向

教学法在小学美术教学中的基本原理、教学方法、教学效果、教学实践等多个方

面进行研究和探讨。

行为导向教学法；小学美术教学；教学效果；教学实践

Introduction

小学美术教学是学校美育教育的重要组成部分，也是孩子们身心健康发展不

可缺少的学科之一。然而，在传统的美术教学中，往往采取着传统的课堂教学方

式，即教师为主、学生为被动接受者的教学模式。这种教学方式虽然能够传授知

识和技能，但是往往忽略了学生个体的特点和对学生的爱好和兴趣的差异，导致

了学生的学习兴趣和自信心的下降，学习效果也无法得到充分的保障。因此，为

了提高小学美术教学的效果、增强学生的学习兴趣和自信心，我们可以采用一些

行之有效的教学方法，其中行为导向教学法就是一种值得尝试的教学方法。

一、行为导向教学法的基本原理

行为导向教学法是指以学员的行为为中心，注重学员的表现和动作的教学方

式。行为导向教学法的目的是将所学知识转化成实际的行动和实际的表现，从而

将知识内化和实践统一起来。它的基本原理可以概括为三个：建立可观察的目标

行为；选择适当的教学方式；提供增强反馈。

1.建立可观察的目标行为

行为导向教学法的第一个基本原理是建立可观察的目标行为。教师应该清楚

地知道要教授什么知识点和技能，以此为目标行为。在此基础上，教师应该梳理

出学习过程中所需要的步骤和技能，并围绕这些步骤和技能来编制教学计划。

2.选择适当的教学方式

行为导向教学法的第二个基本原理是选择适当的教学方式。不同的学习者有

着不同的学习要求和学习方式。因此，教师在编制教学计划时应该考虑到不同学

习者的差异，并选择对应的教学方式。例如，在小学美术教学中，对于某些学习

较为困难的学生，可以采用游戏化的教学方法来进行教学，以提高他们的学习兴

趣和主动性。

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3.提供增强反馈

行为导向教学法的第三个基本原理是提供增强反馈。学习者的成果往往需要

得到外部的反馈，才能够很好地展现自己的学习效果。因此，在小学美术教学中，

教师应该及时地对学生的表现进行评价和反馈，以帮助学生发现和解决存在的问

题，提高学习效果。

二、行为导向教学法在小学美术教学中的教学方法

行为导向教学法在小学美术教学中的常用教学方法主要包括：示范、指导、

反馈等。

1.示范

示范是小学美术教学中行为导向教学法中最重要的一个环节，它能够直观地

传达知识和技能。通过教师的示范，学生可以直接观察到教师的操作和技巧，并

可以模仿教师进行实践。因此，在小学美术教学中，教师应该注意自己的示范动

作，确保示范正确、清晰、标准，并加以讲解和解说，以便学生更好地理解和掌

握。

2.指导

指导是小学美术教学中另一个非常重要的环节。在指导环节中，教师应该准

确判断学生的学习进度和学习能力，并为学生提供适当的指导和帮助。教师应该

给学生一个明确的任务和目标，鼓励学生主动探索和实践，并在过程中及时纠正

学生的错误，提供实时的帮助和指导。

3.反馈

反馈是行为导向教学法中最为重要的环节之一。通过及时的反馈，教师可以

及时