2025年安徽省桐城市事业单位公开招聘考试职业能力倾向测验(D类)(中小学教师类)真题及答案1套.docxVIP

2025年安徽省桐城市事业单位公开招聘考试职业能力倾向测验(D类)(中小学教师类)真题

第一部分单选题(150题)

1、某社区组织开展知识竞赛，有5个家庭成功晋级决赛的抢答环节，抢答环节共5道题。计分方式如下：每个家庭有10分为基础分;若抢答到题目，答对一题得5分，答错一题扣2分;抢答不到题目不得分。那么，一个家庭在抢答环节有可能获得（）种不同的分数。

A.18

B.21

C.25

D.36

【答案】：B

2、1，8，9，4，（），1/6。

A.3

B.2

C.1

D.1/3

【答案】：C

3、一个边长为a的正方体木块漂浮在水池中，木块底部距离水面10厘米，如果将一个边长为2a的相同材质的正方体木块也放入该水池，则这一木块底部应距离水面（）。

A.5厘米

B.10厘米

C.20厘米

D.40厘米

【答案】：C

4、清朝雍正年间，市面流通的铸币，其金属构成是铜六铅四，即六成为铜，四成为铅。不少商人出于利计，纷纷熔币取铜，使得市面的铸币严重匮乏，不少地方出现以物易物的现象。但朝廷征收市民的赋税，必须以铸币缴纳不得代以实物或银子，市民只得以银子向官吏购兑铸币用以纳税，不少官吏因此大发了一笔。这种情况，雍正以前的明清两朝历代从未出现过。从以上陈述可推出的结论有（）①上述铸币中所含铜币的价值要高于该铸币的面值②上述用银子购兑铸币的交易中，并不按朝廷规定的比例成交③雍正以前明清两朝历代，铸币的铜含量均在六成以下④清朝雍正年间，铸币是唯一的货币形式

A.①③

B.①②

C.③④

D.②③

【答案】：B

5、胜任力：员工在工作情境中，为完成工作所具备并体现出来的知识、技能、能力、态度、动机等关键特征。以下表现为胜任力的行为是：（）

A.小张运用自己的专业知识，顺利完成了领导交给他的任务，得到同事们的称赞

B.还在试用期的小王，用了整整一周的时间，才整理出合格供应商的名单和真实报价

C.元旦刚过，小黄请叔叔和客户打招呼，为公司签订了一个大订单，打响“开门红”

D.上个月，小周所在班组在全厂考核中被评为优秀班组

【答案】：A

6、结合化学知识和生活经验，下列做法不能减少环境污染的是：

A.将废弃的塑料袋，一次性塑料餐具等塑料制品集中堆放焚烧

B.将汽车发动机产生的气体通过装有氧化钯催化剂的排气管后排放

C.在燃烧前对煤进行净化，去除原煤中部分煤分和灰分

D.城市公交车和出租车采用液化天然气（LNC）代替普通汽油

【答案】：A

7、互联网并非（）、整齐划一的技术革命的产物，而是在各种混乱、争论和复杂的利益纠葛中发展成今天的规模和影响力。正是一个个小的草根网络，最终汇集成一个（）的大潮流。

A.一呼百应铺天盖地

B.自上而下不可逆转

C.有条不紊举世瞩目

D.运筹帷幄波涛汹涌

【答案】：B

8、现代社会似乎热衷谈论“大师”，越没有“大师”的时代越热衷于谈论“大师”，这也符合物以稀为贵的市场原则。但“大师”，尤其是人文类的“大师”，一定是通人，而不仅仅是“专家”。但人为的学科分割，根本不可能产生“大师”，只能产生各科“专家”。学术文化真正的全面继承与发展，靠的是“大师”而不是“专家”。“专家”只是掌握专门知识之人，而“大师”才是继往开来之人。缺乏“大师”，是学术危机的基本征象。这段话支持的观点是（）。

A.没有“大师”，社会就不可能进步

B.社会关注错位，并不存在所谓的“大师”

C.人为的学科分割导致了社会缺乏“专家”和“大师”

D.“专家”不一定是“大师”，而“大师”必须是一个“专家”

【答案】：D

9、经济学上，狭义的货币（M1）是指（）。

A.现金

B.现金和存款

C.现金和活期存款

D.现金、存款和债券

【答案】：C

10、一个圆柱形玻璃杯内盛有水，水面高2.5厘米，玻璃杯内侧的底面积是72平方厘米。在这个杯中放进棱长为6厘米的正方体铁块后，水面没有淹没铁块。这时水面高多少厘米？（）

A.2

B.3

C.4

D.5

【答案】：D

11、上午7点，A、B市干部同时乘车前往省城参观学习，汽车时速均为每小时80公里。但由于突发状况，B市干部在路上停留了2个小时。最终，A市干部于当天上午9点到达省城；B市干部于当天下午3点到达。则如果从A市出发，途经省城到达B市，总路程为（）公里。

A.720

B.640

C.320

D.280

【答案】：B

12、由于某种人为因素，这次实验到年底不得不（），但将来总是会完成的。

A.终止

B.结束

C.中止

D.停止

【答案】：C

13、托马斯*弗里德曼认为获取信息的（）性改变了人类的思考方式，就好像计算器发明以后计算好的人不再占明显优势，记忆力好也不再