学校预防校园欺凌主题班会课件【教师专用PPT】.pptxVIP

拒绝校园霸凌，守护成长净土

目录

校园欺凌的案例

被告人井某某，与被害人朱某某均系在校学生。二人在路上偶遇，因言语不合，朱某某等人殴打了井某某。同年４月１日，井某某到网吧找朱某某等人未果，随即离开，朱某某等人听说后即驾车追赶，井某某被追上后，见朱某某将车窗玻璃摇下，即持匕首捅刺车内的朱某某，朱某某亦持斧头将井某某面部划伤。

处置结果：法院认为，井某某故意伤害他人身体，致一人轻伤，其行为侵犯了公民的身体健康权，构成故意伤害罪，判处有期徒刑六个月，缓刑一年。被告人井某某系未成年人，归案后认罪态度较好，积极赔偿被害人经济损失，取得了谅解，且被害人朱某某无故殴打、追逐井某某有过错，依法对井某某从轻处罚，并适用缓刑。

事件概述：2022年11月22日，鹤壁校园霸凌事件处理结果公布。事件中，一名女生遭到多名同学的严重欺凌，包括被筷子猛插下体、跪地扇耳光、脚踩胸部等。

处置结果：

涉事班主任疏于学生管理，信息报送滞后，造成严重后果，予以解聘。

涉案学生开除学籍。

事件概述：2021年9月，湖南省绥宁县寨市学校405寝室发生了三起严重的校园霸凌事件。初二学生小杨带头对多名同学进行了暴力欺凌，包括扇耳光、用烟头烫、用打火机烧等。

处置结果：

小杨等涉事学生因未满14周岁，根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第十二条之规定，决定不予处罚。

绥宁县公安局对当晚参与霸凌的7名同学作出行政处罚或不予处罚的决定。

哪些行为是校园欺凌

网络辱骂

案例11：小吴在班级微信群里被同学骂“废物”“没用的东西”，这些信息被很多人看到，让他感到非常羞愧。

案例12：小张在社交媒体上被同学发布侮辱性的评论，甚至被P成搞笑图片，然后在同学之间传播。

暴力行为

案例1：小明在课间休息时，被几个高年级学生围住，被推搡、扇耳光，甚至被拳打脚踢。小明不敢反抗，也不敢告诉老师。

案例2：小华的书包被同学故意扔到地上，书本散落一地，对方还嘲笑他“连书包都拿不好”。

强迫行为

案例3：小李被几个同学强迫去打扫厕所，如果不从，就会被威胁“让你在学校待不下去”。

心理欺凌：指的是不断重复地采用语言或其他诡计，影响别人学生生活，造成对方精神或心理状况发生不良改变.

案例1：小陈被同学威胁说“如果你敢和我抢朋友，我就让你在学校待不下去”，导致他不敢和那个同学来往。

案例2：小王被同学在放学路上故意跟踪，让他感到非常害怕，不敢一个人回家。

案例3：小李被同学故意在课堂上嘲笑他的回答，让他感到非常尴尬，甚至开始害怕发言。

校园欺凌的原因

性格特征：欺凌者往往具有较强的攻击性、霸道性格，喜欢通过欺负他人来获得心理上的优越感。而被欺凌者通常性格内向、孤僻、自卑，缺乏社交支持。

心理问题：部分欺凌者可能存在反社会行为倾向或情绪管理问题，而被欺凌者可能因情绪脆弱、缺乏应对能力而成为目标。

青春期特征：青春期的学生心智尚未成熟，容易因小事产生冲突，且缺乏对行为后果的充分认知。

家庭环境：欺凌者和被欺凌者家庭背景多为单亲家庭、留守儿童家庭，或存在家庭暴力、父母关系紧张等问题。这些家庭环境可能导致孩子缺乏情感支持和正确的行为榜样。

家庭教育缺失：部分家长缺乏科学的教育方法，未能有效引导孩子处理人际关系和情绪问题。

我们在众多的霸凌事件中可以观察到，被霸凌的大部分孩子在霸凌的过程中从未反抗，一直沉默地受着所有的屈辱和殴打。

我们不知道这是因为性格使然抑或是其他原因所导致的，但是这样的行为明显是不正常而且不正确的。

当受害者在被霸凌后沉默不语不敢反抗，只会让霸凌者越来越嚣张，行为越来越过分。

校园欺凌的危害

他们可能需要承担受害者的医疗费用，接受学校的批评教育，甚至可能无法顺利完成学业。此外，施暴行为难以获得家庭和学校的认可，长期下来，可能导致他们走上犯罪道路。

心理创伤：被欺凌者可能会遭受持续的心理伤害，感到恐惧、焦虑、羞耻和孤独。长期的心理压力可能导致抑郁、自卑和其他情感障碍。

受害者可能遭受身体伤害，甚至残疾；性格上可能变得懦弱和自卑，缺乏信心和勇气；心灵上可能留下长期阴影；此外，受害者可能因恐惧而厌学甚至辍学。

如何预防校园欺凌

进行安全防范演练：

定期与孩子一起进行安全防范演练，模拟校园欺凌等危险场景，让孩子在实践中掌握应对方法和技巧。例如，可以模拟被同学欺负时如何大声呼救、如何利用周围的环境进行自我保护等，提高孩子的应急反应能力和自我保护能力。

物防建设：

完善校园的基础设施建设，确保校园围墙、大门等坚固可靠，防止校外不良人员潜入校园。在校园内合理设置警示标识、安全提示语等，提醒学生注意安全。为学生宿舍、食堂等场所配备必要的消防器材、安全防护设施等，保障学生的生命财产安全。

整改互联网环境：

要加强对网络游戏、网络直播等内容的审核，防止暴力、色情、恐怖等不良信息对学生的身心健康造成伤害。学校和家长也