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高中信息技术教学设计2.2因特网信息的查找

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术教学设计2.2因特网信息的查找

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术教学设计2.2因特网信息的查找

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对因特网信息的敏感度，学会评估信息的准确性和可靠性。

2.计算思维：通过搜索策略的学习，提高学生解决问题的逻辑性和创造性。

3.数字化学习与创新：使学生掌握高效的信息检索技巧，提升自主学习能力，为未来的数字化学习打下基础。

4.信息安全意识：教育学生了解网络安全知识，学会保护个人信息，树立正确的网络安全观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中之前，已经对网络有一定的了解，能够进行基本的网页浏览和简单的信息检索。他们可能已经接触过搜索引擎的基本使用方法，但对高级搜索技巧和评价信息真伪的能力还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对新鲜事物充满好奇，对因特网信息查找这一主题有较高的兴趣。他们在信息处理能力上表现出一定的差异，有的学生擅长逻辑推理，有的则更善于形象思维。学习风格上，有的学生喜欢通过实践操作来学习，有的则偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在查找因特网信息时可能遇到的困难包括对高级搜索技巧的不熟悉、对信息真伪的辨别能力不足、以及如何高效管理大量信息。此外，部分学生可能因为缺乏足够的网络资源访问权限而感到学习受限。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中信息技术》教材，特别是包含2.2因特网信息查找相关内容的章节。

2.辅助材料：准备与搜索技巧相关的图片、图表，以及展示不同搜索结果的视频片段，以帮助学生理解搜索策略的重要性。

3.实验器材：准备计算机教室，确保所有电脑可以访问互联网，并安装必要的搜索工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生进行分组实践操作和讨论。

教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

1.利用PPT展示一系列因特网信息的截图，如新闻报道、学术论文、视频教程等，引导学生思考如何高效地查找所需信息。

2.提问学生：你们通常是如何在因特网上查找信息的？有哪些常用的搜索工具和技巧？

3.引出本节课的主题：因特网信息的查找，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲解搜索技巧：

a.使用关键词：举例说明如何根据关键词构建有效的搜索语句，如使用引号、加号、减号等。

b.利用高级搜索功能：介绍各大搜索引擎的高级搜索功能，如按时间、文件类型、语言等进行筛选。

c.评估搜索结果：引导学生学习如何辨别信息的真伪，关注权威性、时效性、来源等。

2.讲解信息管理：

a.整理收藏夹：教授学生如何将常用网站添加到收藏夹，方便后续访问。

b.使用书签：介绍书签的功能和操作方法，帮助学生管理在线资源。

c.创设文件夹：引导学生创建个人文件夹，将相关资料进行分类存储。

3.讲解网络安全：

a.了解网络安全知识：讲解常见的网络安全隐患，如钓鱼网站、病毒传播等。

b.学会保护个人信息：教育学生如何设置强密码、避免泄露个人信息等。

c.树立正确的网络安全观念：引导学生认识到网络安全的重要性，自觉遵守网络道德规范。

（三）实践活动（用时20分钟）

1.学生分组进行信息搜索任务，查找指定主题的相关资料，如“气候变化的影响”。

2.学生利用所学技巧，优化搜索语句，提高搜索结果的相关性和准确性。

3.学生将搜索到的信息进行整理和归纳，制作成简要的汇报材料。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分享在搜索过程中遇到的问题和解决方法，如如何处理搜索结果过多、如何辨别信息真伪等。

2.学生讨论如何提高搜索效率，如使用哪些高级搜索功能、如何筛选信息等。

3.学生探讨网络安全的重要性，分享如何保护个人信息和防范网络风险。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点和难点。

2.教师举例说明如何将所学知识应用于实际生活中，如查找学习资料、获取新闻资讯等。

3.教师鼓励学生在课后继续探索和学习，提高自身的信息检索能力。

教学时长：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

a.《网络信息检索技巧与应用》：这本书详细介绍了网络信息检索的基本原理和高级技巧，包括如何使用搜索引擎的高级功能、如何评估信息的可靠性等。

b.《信息素养教育》：该书从信息素养的多个维度出发，探讨了信息获取、评估、使用和传播的重要