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学校内涵发展与校长领导力

一、理解和认识学校内涵发展二、学校内涵发展的基本要素三、校长领导力的开发与提升

相对于规模发展的质量发展相对于粗放发展的精细发展相对于同质发展的特色发展相对于模仿发展的创新发展理解和认识学校内涵发展010201

学校发展的愿景：内涵发展的方向和核心价值愿景，就是理念加目标。讲愿景就是讲学校的办学理念和目标。做校长就是想别人之所不想，做别人之所不做。校长，就是要确立自己学校的发展方向。六类校长：1、愿景类校长2、管理类校长、3、文化类校长4、伦理类校长5、资源型校长6、政策型校长（这类校长影响力超出自己的学校，能带动其他学校）学校首先要文化管理，形成学校品牌。我觉得存在2个问题：1、愿景趋同，2、理念口号，不是与自己的实际一致，如三个“一切”，不仅是教育单位的创新，而且其他单位也是一样，是空口号。课堂、课程、教师、学生：学校内涵发展的核心要素二、学校内涵发展的基本要素

领导力涉及到你的魅力、幽默感等非权利因素，视野要更宽一些，广一些。如李岚清在莫斯科唱完完整的《莫斯科郊外的夜晚》C西方培训校长，上午听讲座，下午进行反思，思考自己学校的改进。F领导者在领导实践中所表现出的各种能力的总和。B领导力是支配力与影响力的统一，职务权威与自然权威的统一，知识、态度与能力的统一。D领导力主要来于个人的经历与经验。E关于校长领导力的几个基本观点A三、校长领导力的开发与提升

干部要岗位轮换。领导力可以包括：危机领导力和正常领导力正常领导力危机领导力，是一种非常重要的能力。危机管理的三系原则：1）、沟通2）、控制3）、关怀领导力主要由决策能力、沟通能力、团队建设能力、执行能力等构成。

三、校长领导力的开发与提升（二）校长领导力的开发1、决策能力的开发（1）加强政策解读（2）把握大局大势每个校长要考虑学校的未来发展趋向；三鹿奶粉事件，不仅关系到企业产品的销售，更影响到的是中国制造、中国检验的深层次问题。领导，要做最愚蠢的人，要敢于提出尖锐的问题。（3）捕捉关键问题搞管理的首先要关于人心的问题。邓小平首先思考2个最根本的问题。（4）注重调查研究

三、校长领导力的开发与提升（5）具有宽广胸襟沟通能力的开发西方的演员从政，担任州长，就是例子，主要是他们善于沟通。（1）遵循白金法则温总理说干部要善于用老百姓听得懂的语言来沟通。（2）提升非言语沟通水平语词，只在直觉传递中占40%，更多的在于你的语气、表情、世态语等非言语沟通因素。强调个人魅力。（3）破解沟通障碍在学校三个沟通障碍：向上沟通无胆，向下沟通无心，平行沟通无肺。杰克韦尔奇说管理是什么？就是沟通、沟通、再沟通。校长70%的工作是沟通，学校存在问题，主要是在沟通上出的问题。（4）综合运用多种沟通渠道（5）努力改进沟通方式如团口出身的领导。

校长领导力的开发与提升团队建设能力的开发明确团队目标与愿景我们校长要抓两个团队，一个是领导班子，另一个是教师团队。如马云。我们要引领教职工认同学校的目标和愿景。形成和谐的团队氛围遵循共同的规范与方法在学校中有四类员工。建立团队建设的良性运行机制

校长领导力的开发与提升01执行能力的开发结果导向的工作态度注重细节的工作习惯永不言败的工作作风多维整合的工作能力02

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