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六上第11课“韩信点兵”筛选法的实现教案浙教版(2023)信息科技

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.在‘韩信点兵’的故事中，韩信为什么要点兵？()

A.检验士兵的忠诚

B.训练士兵的纪律

C.测试士兵的智慧

D.确定士兵的数量

2.以下哪个数不是韩信点兵中用到的数？()

A.3

B.5

C.7

D.8

3.韩信点兵的方法主要运用了什么数学原理？()

A.欧几里得算法

B.二分法

C.同余定理

D.素数分解

4.在韩信点兵中，士兵的数量必须是以下哪个数的倍数？()

A.3

B.5

C.7

D.10

5.如果韩信需要筛选出100名士兵，他可能会用到哪些数？()

A.3,5

B.3,7

C.5,7

D.3,10

6.以下哪个选项不是韩信点兵的筛选条件之一？()

A.士兵能被3整除

B.士兵能被5整除

C.士兵能被7整除

D.士兵不能被3整除

7.如果一组士兵中有10个人，他们分别能被3、5、7整除，那么这组士兵的人数是韩信点兵中的哪个数？()

A.3

B.5

C.7

D.15

8.在韩信点兵中，如果士兵总数为105，那么至少需要多少次筛选才能找到符合条件的士兵？()

A.1

B.2

C.3

D.4

9.韩信点兵的故事发生在哪个朝代？()

A.春秋时期

B.战国时期

C.秦朝

D.汉朝

10.以下哪个数不是韩信点兵故事中士兵人数的候选数？()

A.3

B.4

C.5

D.6

二、多选题(共5题)

11.在韩信点兵的故事中，以下哪些因素是韩信筛选士兵时考虑的？()

A.士兵的身高

B.士兵的年龄

C.士兵的体重

D.士兵是否能被3整除

E.士兵是否能被5整除

F.士兵是否能被7整除

12.以下哪些数学原理在韩信点兵的故事中得到了应用？()

A.同余定理

B.最大公约数

C.素数分解

D.欧几里得算法

E.二分法

13.以下哪些是韩信点兵过程中使用的策略？()

A.随机选取士兵

B.按照身高排序

C.按照体重分组

D.按照能否被3整除分组

E.按照能否被5整除分组

14.韩信点兵的故事反映了哪些品质？()

A.判断力

B.智慧

C.谨慎

D.勇敢

E.坚韧

15.以下哪些是韩信点兵故事中可能产生的影响？()

A.增强士兵的纪律性

B.提高军队的战斗力

C.促进了数学的发展

D.影响了后世对数学的应用

E.增进了士兵间的友谊

三、填空题(共5题)

16.在‘韩信点兵’的故事中，韩信通过让士兵们站成一排，并按照一定的规则进行分组，最终找到了能够被特定数整除的士兵人数，这个特定数是______。

17.韩信点兵的筛选法中，士兵站成若干排，每排人数相同，且每排人数都是______的倍数。

18.在韩信点兵的故事中，士兵们被要求站成______排，每排人数都是3、5、7的倍数。

19.韩信点兵的筛选法利用了______原理，通过模运算找出满足条件的士兵人数。

20.‘韩信点兵’的故事给我们的启示是，在解决问题时，可以尝试使用______的方法，从不同的角度去寻找答案。

四、判断题(共5题)

21.韩信点兵的故事是关于一个将军用数学方法来检查士兵是否忠诚的。()

A.正确B.错误

22.韩信点兵的故事中，士兵的数量必须是3、5、7的公倍数。()

A.正确B.错误

23.韩信点兵的方法是一种随机选择士兵的方法。()

A.正确B.错误

24.韩信点兵的故事与数学知识无关。()

A.正确B.错误

25.韩信点兵的方法在现代社会中已经不再实用。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请简述韩信点兵的故事背景和主要情节。

27.韩信点兵的故事中，韩信为什么要使用3、5、7这三个数来筛选士兵？

28.韩信点兵的故事对现代数学教育有什么启示？

29.在韩信点兵的故事中，如何通过数学方法来筛选士兵？

30.韩信点兵的故事对军事指挥有何启示？

六上第11课“韩信点兵”筛选法的实现教案浙教版(2023)信息科技

一、单选题(共10题)

1.【答案】C

【解析】韩信点兵是为了测试士兵的智慧，通过不同的组合找出能够整除特定数量的士兵人数。

2.【答案】D

【解析】