《传播学概论》课程教学大纲.docx

《传播学概论》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

传播学概论

IntroductiontoCommunication

课程编号

S0102111

课程类别

专业基础课

面向专业

新闻学

开课学院

文学院

开课学期

3

学分/学时

3学分/48学时

理论学时

48

实验/实践学时

0

先修课程

新闻学概论

后续课程

网络与新媒体概论

课程简介

《传播学概论》是新闻学专业的学科基础课，它是一门探索和揭示人类传播的本质和规律的课程，也是对人类传播现象和传播研究成果进行系统分析和有机整合而成的知识体系，对学生今后的学习起到知识向导、学科理论铺垫以及开拓视野的作用。

课程讲授传播学基本理论与知识，结合实际案例介绍传播学的前沿理论，引导学生运用所学的传播学知识审视传播现象与活动，将科学实证与人文反思相结合，力求集知识的基础性与理论的前沿性、内容的多样性与理论的本土化、方法的操作性与知识的时代性于一体。

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二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑

序号

课程目标

支撑毕业要求指标点

毕业要求

1

从辩证唯物主义和历史唯物主义的立场出发，正确认识人类社会传播发生与发展的历史、规律、特点及形态，了解传播学研究发展的历史及现状。

指标点2-1：熟悉人类新闻传播活动发生、发展和演变的历史，熟悉我国新闻传播事业现状与发展趋势，能敏锐感知媒介发展与社会文化变迁。

学科知识：系统了解人类新闻传播活动的历史、现状与发展趋势；掌握新闻传播学基本理论与知识；熟悉资料查询与收集、

文献检索、统计分析等工具性知识。

2

系统理解传播学的基本概念，掌握人类信息传播的过程及模式，理解传播过程中各要素的相互作用。

指标点2-2：系统掌握新闻学、传播学等专业基础理论和基本知识，掌握新闻传播工作的基本原理和操作规范，正确认知新闻学的专业特色和传播特色，具备新闻专业素养。

3

系统理解和掌握大众传播学基础理论内容，包括传播的一般原理以及关于大众传播者、大众传播媒介、大众传播的受众、大众传播的效果、大众传播的内容、大众传播活动与社会的关系等方面的基本理论。

4

掌握研究和分析大众传播活动的基本方法，具备运用所学知识、理论和方法对大众传播活动进行分析研究的初步能力，能够理论联系实际，具有在实践中自主运用传播策略与传播技巧的创新能力。

指标点3-2：能够将新闻传播学专业理论运用到新闻传播现象的识别与认知，运用专业知识和理论，科学系统地阐释、分析新闻传播领域的现实问题，并能提出指导性的解决策略。

应用能力：熟练掌握从事新闻、宣传和信息传播工作的实务技能，具有较强的专业判断与决策能力。

备注：一个课程目标可以支撑一个毕业要求的多个毕业要求指标点，一个毕业要求指标点也可由多个课程目标支撑。

三、教学内容及进度安排

序号

教学内容

学生学习预期成果及评价依据

课程思政设计

课时

教学方式

支撑的课程目标

1

第一章传播学的对象和基本概念

第一节从传播的定义看传播学的研究对象一、如何把握传播的概念二、传播与信息三、传播的定义和特点

第二节传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学一、社会传播的系统性二、社会信息系统的特点三、社会信息系统的运行与社会发展第三节精神交往理论与马克思主义传播观

在人类交往活动的大系统中把握传播

从物质交往和精神交往的辩证关系中把握传播三、学习传播学：为国家建设和社会发展服务

预期成果：

了解传播学的早期思想源流

了解人类传播的四个历史阶段和我国信息化建设的指导方针与步骤规划

了解物质生产、物质交往与精神生产、精神交往的辩证关系。

评价依据：

考勤、提问、课堂表现、考试

从马克思主义精神交往理论引导学生体会马克思和恩格斯名言：“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”马克思和恩格斯矢志不渝追求的理想社会就是

“个性得到自由发展”的社会，即“人的全面发展”的社会，

“社会的每一个成员都能完全自由地发展和发挥他的全部才能和力量，并且不会危及这个社会的基本条

件。”。

理论课时：1

课堂讲授自主学习

课程目标2：系统理解传播学的基本概念，掌握人类信息传播的过程及模式，理解

传播过程中各要素的相互作用。

序号

教学内容

学生学习预期成果及评价依据

课程思政设计

课时

教学方式

支撑的课程目标

2

第二章人类传播的历史与发展笫一节从动物传播到人类传