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《绿色蝈蝈》教案
教学目标：
知识与技能：了解法布尔和他的《昆虫记》，通过速读，抓住事物的特征，概括文章的主要内容。
过程与方法：通过整体感知、合作交流等方式学习本文抓住特征说明事物的方法；通过品味、
鉴赏的方式体会生动说明的特点。
态度价值观：学习法布尔的科学探索精神，培养学生探索未知世界的。
教学重点：
1、学习作者抓住事物特征生动说明的方法。
2、体味拟人手法的表达效果及本文传神的语言。
教学难点：对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方
式，共同探讨疑难问题。
教学方法：朗读法、合作研讨法、谈话法、活动法等，调动学生学习的主动性。
教学准备：预习课文，生，感知文章内容。
教学过程
课前预习
1、朗读课文，借助工具书弄清的读音及含决课后的“读一读，写一写”。
2、预习了解课文内容，捕捉第一印象，找出本文最吸引你的地方。
一、导入新课：
伴随着这优美的乐曲，我们走进了今天的课堂。能不能说说你都听到了什么声音？（森林里各
，
都是伴随我们成长的好朋友。今天，我们就去拜访这些朋友中的一位——绿色蝈蝈。（板书课题）
二、预习交流：
1、交流。
2、请大家把自己搜集到的关于法布尔的情况交流一下。
法布尔，法国著名昆虫学家。1823年出生于法国一户普通农民之家。从小迷恋大自然。在他19
岁时，就立志研究昆虫。后来通过，获得自然博士。1875年开始著作《昆虫记》，1880年
后的35年里一直在“荒石园”中从事昆虫学研究工作，1915年11月，留有《昆虫记》共十卷
二百万字。
《昆虫记》：是一部严谨的科学著作，整部作品充满了对自然万物的赞美之情。先后被翻译成50
多种文字，一版再版，直到百年还会在读书界一次又一次引起轰动。
说：《昆虫记》是“讲昆虫故事”、“讲昆虫生活”的楷模。
说：比看那些无聊的小说、戏更有趣味，更有意义。
达尔文评价说：难以效法的观察家。
他还被法国文学界誉为“昆虫世界的维吉尔”，推荐他为奖候选人。（这些称号，对法布
尔来说是当之无愧的。）
3、谁能介绍一下绿色蝈蝈？（身体呈绿色或褐色，腹部较大，翅膀短，四肢强壮有力，跳
跃。雄的前翅有发音器，能发出清脆的。）
三、整体感知：[
法布尔是怎样介绍的呢？请打开书：
[]
1、速读课文，思考一个问题。
文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点？重点是写哪一方面？
2、学生交流：声音特征、形体特征、食性等。]
形体：漂亮、苗条、匀称。
：喑哑、、急促、清脆、柔和。
食性：喜欢吃蝉，爱吃甜食，偶尔也吃一点儿水果、青草。
居住特点：和睦共居
3、小结蝈蝈在外形、、食性等方面的特点。
师小结：作者抓住了绿色蝈蝈的特征，详略得当地进行介绍，使我们获得了有关蝈蝈的科学知
识。
四、质疑探究：
浏览课文，对课文内容提出自己的见解或疑问。[]
学生可能提到的问题：
1
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