What time is it教学设计 _原创文档.pdf

教学重点:掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。

教学难点:对新句型“Whattimeisit?”“It’snineo’clock.”“It’

stimefor...”的理解和运用。

教具准备:

1、与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。

2、教师准备一个教具钟。

3、教师准备六张单词卡。

教学过程:

（一）热身/复习(Warm-up/Revision)

1、教师播放第一单元Storytime的录音或者请一组学生表演Storytime

中的故事。

2、教师在听录音或学生表演之后向学生提问:WhereisZoom?学生回答:He

isinthecanteen.教师又问:Why?学生答:Heishungry.教师再问:Whyishe

hungry?Whattimeisit?引导学生答出:It’stimeforlunch.接下来，教

师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如:thesun,themoon,thetree

等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。

(二)呈现新课(Presentation)

1、教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说:Look!What’sthis?It’sa

clock.然后指着12点说:Whattimeisit?It’s12o’clock.Areyouhungry?

Why?用动作示意学生说出It’stimeforlunch.接下来，教师利用钟面上的

小图继续教授时间的表达和其他几个单词、词组。

2、通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意breakfast

和o’clock的发音。可采用小组模仿竞赛的形式，在学生当中展开互帮互学。

(三)趣味操练(Practice)

1、教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生:Whattimeisit?鼓

励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。

2、教师拿出生词图卡，出示图的一小部分，让学生通过观察判断图上画的

是什么，并说出相应的单词或词组。

(四)扩展性活动(Add-activities)

1、做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。

2、和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本人实际情况用钟的形式画

出自己的活动时间，并和同桌一起进行问答练习。3.试一试给同伴、朋友或家长

发Let’sdo中的指令请他们做动作。

第二课时

教学重点:让学生熟练掌握问句“Whattimeisit?”和相应的回答以及句

型“It’stimefor...”的用法。

教学难点:对话中一些习惯表达法的理解，如:Justaminute.Schoolis

over.

教具准备:

1、与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。

2、教师准备John和吴一凡的头饰并准备一顶保安人员的帽子。

3、学生准备白纸和笔。

教学过程:

（一）热身/复习(Warm-up/Revision)

1、学生演唱第二册学生用书第26页的歌曲“OneTwoThreeFourFive”。

2、师生一起表演本单元A部分Let’sdo的听听做做活动。

3、教师和学生一起做“听句子，拨时针”的游戏。教师说:It’stimefor

breakfast./It’stimeforEnglishclass.学生根据实际情况将时针拨到合

理的位置。

(二)呈现新课(Presentation)

1、教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令:Schoolisover.如果学

生不理解可联系“Classisover.”来帮助学生理解。待学生将时针拨到5点或

其他实际放学时间后，教师问:Schoolisover.Whatdoyoudo?学生回答Go

home.教师说:ButWuYifanandJohndon’tgohome.Whataretheydoing?

Let’swatchTV.由此导入新课。

2、看与听学生听Let’stalk部分的录音