防控青少年校园欺诈主题班会PPT课件.pptxVIP

防控青少年校园欺诈主题班会欢迎参加今天的校园欺诈防控主题班会。我们将一起学习识别欺诈陷阱，掌握防范技巧。让我们共同努力，创建一个更安全的校园环境。作者：

目录什么是校园欺诈了解定义与特点常见欺诈类型识别各种欺诈手段欺诈的危害认识潜在影响防范措施掌握自我保护能力案例分析学习真实教训总结与行动付诸实践

什么是校园欺诈？定义以欺骗手段获取在校学生财物或利益的行为。特点针对性强，专门瞄准学生群体。手段利用学生缺乏社会经验和警惕性。目的骗取金钱、个人信息或其他利益。

校园欺诈的普遍性数万起年度案件全国每年发生校园欺诈案件数量13岁最低年龄受害学生年龄逐渐降低300+欺诈手段已知的欺诈类型和变种67%隐蔽性隐蔽性较高的欺诈案例比例

常见欺诈类型（1）：电信诈骗冒充熟人伪装成亲友、老师索要钱财虚假中奖声称中大奖，要求缴纳费用网络刷单承诺返利，实则骗取本金虚假贷款以低息为诱饵，骗取手续费

常见欺诈类型（2）：校园贷高利贷陷阱表面低息，隐藏高额费用个人信息泄露收集学生敏感信息非法使用暴力催收利用威胁、恐吓手段催收债务

常见欺诈类型（3）：网络诈骗虚假兼职承诺高薪轻松工作，要求先付押金或培训费。学生急于赚钱，易被高薪诱惑。虚假购物网站仿冒知名电商平台，价格异常低廉。付款后收不到商品，网站也随即消失。网络游戏诈骗以游戏装备交易、账号交易为借口。骗取游戏币、装备或现金，甚至盗取账号。

常见欺诈类型（4）：实体诈骗校园推销以低价为诱饵推销劣质商品，或强制推销不必要的服务。虚假社团募捐冒充公益组织或学生社团，进行非法募捐活动。冒充学校工作人员假装学校工作人员，以收费名义骗取钱财。

欺诈的危害（1）：经济损失直接财产损失额外利息负担家庭额外援助长期债务影响

欺诈的危害（2）：心理影响自尊心受挫因受骗而产生羞耻感，不敢告诉他人。焦虑和抑郁担忧财务问题，产生持续的精神压力。信任感降低对他人产生怀疑，影响正常社交关系。自责情绪责备自己判断失误，影响自信心。

欺诈的危害（3）：学业影响注意力分散精力被欺诈问题占据学习成绩下滑无法专注于课业学习学业中断严重情况可能休学或退学

欺诈的危害（4）：社会影响校园秩序欺诈活动破坏校园安全氛围，扰乱正常教学秩序。学生之间产生不信任感，影响校园和谐。社会和谐欺诈案件造成社会不稳定因素增加。家庭关系可能因财务问题而紧张。家长对学校安全管理产生质疑。执法成本大量欺诈案件增加执法部门工作负担。调查取证过程耗费社会资源。预防教育需要额外投入。

防范措施（1）：提高警惕性1对陌生人保持警惕不轻信陌生人的承诺，特别是涉及金钱交易的情况。保持健康的怀疑态度，验证对方身份。2拒绝天上掉馅饼对过于诱人的条件保持理性判断。记住无缘无故的获利往往是陷阱。3识别网络信息真伪学会核实信息来源的可靠性。关注官方认证标志和联系方式的准确性。

防范措施（2）：保护个人信息谨慎分享不随意透露个人信息，特别是身份证号、银行卡号等敏感信息。密码管理设置复杂密码，避免使用生日等容易被猜测的信息。定期更新定期更换各类账户密码，提高安全性。安全处理废弃的个人文件要妥善销毁，避免信息泄露。

防范措施（3）：理性消费制定预算合理规划每月消费，不超支。货比三家购买前多方比较，警惕异常便宜。谨慎借贷不轻易办理贷款，远离高利贷。阅读条款签署合同前仔细阅读条款细则。

防范措施（4）：求证核实家庭沟通遇可疑情况及时与家人沟通，听取建议。教师求证向学校老师或辅导员咨询，获取专业指导。官方验证拨打110或校园安全热线，核实信息真实性。

防范措施（5）：提高法律意识法律知识学习了解基本法律概念掌握与欺诈相关法规参加法律知识讲座权益意识培养认识自身合法权利学会保障个人权益敢于对违法行为说不维权途径掌握了解投诉举报渠道学会收集证据知晓法律援助机构

案例分析（1）：电信诈骗1诈骗手法冒充班主任发信息称收集学费，要求立即转账。2诈骗特点制造紧急感，利用学生对老师的信任。3正确应对直接联系真正的班主任确认，或通过学校官方渠道核实。

案例分析（2）：校园贷陷阱表象广告宣传低息无抵押，手续简单的校园贷款。陷阱合同中隐藏高额手续费、滞纳金和复利计算方式。后果小额贷款迅速膨胀，无力偿还，导致恶性循环。防范拒绝非正规贷款，仔细阅读合同条款，必要时咨询专业人士。

案例分析（3）：网络兼职诈骗刷单返利骗局通常先小额返还建立信任，随后诱导大额投入后失联。应警惕需先付款的兼职，特别是承诺高回报的工作。

案例分析（4）：虚假社团募捐伪装手法识别方法正确应对使用模糊公益名称查询官方注册信息要求出示正规证件夸大项目影响力核实项目真实性通过官方渠道捐款情感煽动催捐保持理性判断婉拒并报告学校承诺额外回报真正慈善不承诺回报举报可疑活动

遇到欺诈怎么办（1）：及时止损停止操作发现可疑情况立即停止一切交易。不要继续转账或提供更多信息。