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浅论小学数学课堂教学中创新教育的实施获奖科研报告

摘要：为了在短期内培养与提高我国学生的创新能力，创

新教育与学校普通课程教学相结合，被认为是最符合当前我国学校课

程教学实际的方法。作者结合工作实际，专门就小学数学课堂教学中

创新教育的实施问题进行了初步探讨，并探索性地提出了实施措施，

以期对促进创新教育在我国有效开展、促进学生创新能力的提高有所

帮助。

关键词：小学数学课堂教学创新教育创新能力

新一轮课程改革标准要求，要全面改革当前学校的课程、课堂教

学，将培养与提高学生的创新能力，作为学校教育人才培养的重要目

标。培养与提高学生的创新能力，可以采用的方式、方法有多种，开

展专门的创新教育被认为是当前教育教学改革形势下，培养与提高学

生创新能力最有效的方法，但是在现有学校课程构成体系下开设专门

的创新教育课程是不现实的。结合我国学校教学的实际情况，为满足

培养与提高学生创新能力之需，可以尝试将创新教育与学校的普通课

程教学结合起来，在开展普通课程教学过程中渗透创新教育内容或者

实施创新教育。笔者欲结合工作实际，就小学数学课堂教学中创新教

育的实施问题进行初步探讨，并探索性地提出有效的实施措施与改进

建议，旨在促进创新教育在我国的有效开展，促进我国学生创新能力

水平的提高。

一、小学数学课堂教学中的创新教育及内容

创新教育的目的在于变革学生的思想观念、思维习惯和行为方式，

进而挖掘学生的潜能、提高学生的整体素质，最重要的是培养学生的

创新意识、创新能力。将创新教育与小学数学课堂教学结合起来，就

是在小学课堂教学中进行创新教育，就其特殊性或者内容而言，应该

包含心理品质教育内容和文化知识教育内容两部分。就小学数学课堂

教学中创新教育的心理品质教育内容而言，其偏向于专门的创新教育，

主要表现为对学生进行热爱学习、热爱科学的教育，具体就是培养学

生良好的学习习惯、培养学生的独立思考能力和精神，以及从感知、

记忆、思维、想象等和兴趣、动机、意志、性格等智力、非智力因素

方面培养学生良好的心理品质。小学数学课堂教学中创新教育的文化

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知识教育内容，是指与小学数学学科有关的知识内容，比如小学数学

中的概念、性质、法则、公式、数量关系和解题方法等基本知识，还

有需要学生掌握并知道如何运用的数学思想、方法思考及分析、解决

问题等能力，特别是具备基本的数学计算能力和逻辑思维能力。上述

两部分内容是小学数学课堂教学中创新教育实施的根本，也是保证小

学数学课堂教学和创新教育二者有效性的关键。

二、小学数学课堂教学中创新教育实施措施

（一）转换教师角色，尝试建立新型师生关系。在传统教育环境

下，教师责任在于传授给学生知识，从而保证学生考出好成绩；这种

教育思想指导下的课堂教学多为“满堂灌”，学生只需要听、记、背，

该类型教学环境牢牢树立了教师的主体中心地位，非常不利于学生主

体性的发挥，不利于学生创新意识、创新能力的形成。而创新教育观

念下，课堂教学中教师的主体地位发生了变化，教师从课堂教学的主

体变为引导者、指导者或者说是学习辅助者，变学生为课堂教学的主

体，旨在发挥学生的主体作用，培养与提高学生的创新能力。在小学

数学课堂教学中开展创新教育亦需要如此，即在小学数学课堂上建立

师生共同创造、符合创新教育精神的师生关系；教学活动切实以学生

为中心，教师走下讲台更多地为学生学习提供支持和服务，