论述文：理解文中重要句子的含义(公开课).pptVIP

电白一中;现代文阅读

;2013年语文高考考纲相关要求;常见的命题形式有;以文学类阅读和一般论述类阅读为例，学习它们常用的〔通用的〕解题技巧。;常用解题方法;高考回放;2．从分析句子的结构入手

有许多句子，分析其结构，先找准主、谓、宾，就可以把握句子的根本意思。;理解划线句子含义〔先分清其主谓宾〕;3．从分析句子在文中的位置入手

句子在文中的位置，对理解句子的含意至关重要。分析句子在文中的位置入手，具体地说，如果要求理解的句子是总领句，就要结合其领起的范围作答；如果是总结句，就要结合起总结的范围作分析；如果是重要的过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。这种方法的本质，就是分析相关的语境。收束全文的句子，点明主旨，升华感情。;指出划线句子作用;4、从句子修辞手法和手法效果入手;根据以上四种方法，小试牛刀;壶口的黄河

看看空中的水汽，听听大地的回音，便会知道黄河的自信和决心。跃过去，一跃就是五千年，或七十万年，或是一百七十万年，肯定还要久远。司马迁会不会从这里受到了鼓舞，而将那汉代的竹简写尽写穿？易水该是黄河的分支吧，要不荆轲怎么会有壮士一去不复还的气概和性格？

这才是中国的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的丰镐，就是大秦的咸阳，就是盛唐的长安。半坡人该是在这儿舀过水吧？秦嬴政该是从这里出过兵饮过马吧？有这样的水，还有什么可怕的呢？还有什么不可征服的呢？

路德维希[1]为尼罗河作传，也该有人为黄河作传，那应是中国人的自传！

注：①埃米尔?路德维希(EmilLudwig，1881～1948年)，德国著名传记作家，著有《地中海传》《尼罗河传》等。

20．文章结尾强调“也该有人为黄河作传，那应是中国人的自传”，这句话在文中有何含义和作用？(4分);【思维指导】为什么说“该”，

为什么说“应是中国人的自传”

[答题指导]

1、抓关键词

2、抓结构

3、抓位置

4、抓修辞

;练习