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守护生态家园勇担时代责任

——七年级“生态文明”系列主题班会

背景分析：

2005年8月，时任浙江省委书记习近平提出“绿水青山就是金山银山”的

关于生态建设重要论断，习近平生态文明思想对当下社会发展有着重大价值和意

义。《中小学德育工作指南》的德育内容中提出，初中生要加强生态文明教育，

倡导绿色消费，引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，养成

勤俭节约、低碳环保的生活习惯，形成健康文明的生活方式。《中国学生核心素

养》指出，中国学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的核心素养包

括学会健康生活、培养责任担当和实践创新。生态文明的相关知识、必备品格、

能力以及情感态度，更是指向了“健康生活、人文底蕴、责任担当”的素养培养。

经过调研，我们班级学生在家庭、学校和生活中对于生态文明相关知识比较

薄弱，存在着一些不节约、不环保、不科学合理的生活方式，在承担生态责任、

履行保护生态方面的能力尚不具备。为了强化学生对生态认知，培养班级学生生

态文明理念，激发学生承担保护生态的意识和能力，我们组织召开了“守护生态

家园勇担时代责任”的主题班会。

班会课目标：

通过“共同的世界·知生态之破坏之痛”的学习，知道当今生态文明遇到的

问题、危机，认识到人类对自然产生的影响，了解日常生活中保护生态文明的做

法和我们生活中存在的不足之处。

通过“绿色的呼唤·萌生态守护之情”的学习，体会到我们生活中就可以践

行保护生态的可行性，以及我们国家（杭州亚运）对生态文明保护做出的行动，

给我们做出了现美的示范榜样，体验到萌发保护生态的情感。

通过“命运的共生·执生态坚守之志”的学习，理解中国“双碳承诺”背后

付出的艰辛，以及在“中国生态文明这十年”取得的成就和背后的筚路蓝缕，萌

发保护生态文明的坚定意志，增强生态自信的自豪感。

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通过“少年的责任·接生态未来之棒”的学习，知道我们可以通过行动来为

共同的生命家园建设做出行动，从身边小事做起，培养绿色低碳、勤俭节约、文

明健康的行为习惯，接力生态建设事业，做生态文明理念的积极宣传者、参与者、

促进者。

班会课准备：

物质准备：教师准备好教室布置，亚运会吉祥物“莲莲”，当堂活动心愿卡。

活动准备：教师准备好调查问卷、数据分析，学生准备好情景剧排练。

精神准备：学生准备好辩论赛相关知识搜集和学习。

班会课过程：

情境：来自生活中的数据……

非常

符合

比较

符合

一般

说不清

比较

不符

非常

不符合

家里每天的剩菜剩饭量很少12851110

家里的垃圾分类做得非常好9127135

你每年都能积极开展植树造林139798

在市区出行最多的方式是汽车15115105

你从来不使用一次性餐盒餐具水杯等11126710

上超市使用自带环保袋、篮子带东西回家7145137

如果你家周边存在工厂，噪声非常大，你

很清楚该怎么办

3891511

导入：来自生活的调查……

学生活动：课前填写问卷，并解读最后的统计分析表。

设计意图：通过课前的“生本化”调查问卷的数据分析，学生观照日常生活

的表现进行统计，主要观察学生的“生态意识”是否形成、强弱，以及保护生态

的能力和意识，来评估学情。并通过此环节导入，引入本节课主题——“生态文

明”。

环节一：共同的世界·知生态破坏之痛

活动1：地球在“发烧”…

情境创设：“温室效应”的视频。

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驱动性问题：思考什么是温室效应？会产生什么影响？

学生活动：观看视频后，小组合作言论，学生代表回答。

设计意图：在学生观看视频后，引导学生回答温室效应的含义，以及结合现

实生活，回答温室效应带来的影响。并在其中感受到生态文明是整体性的，人类

是命运共同体。引出学生对“生态文明”的感知、认知。

活动2：生活中的“碳排放”…

情境创设：观察表格情境

洗热水澡15分钟碳排放0.42千克，使用5年以上的耗能更多。

生产尼龙、涤纶等服装材料每千克增加碳排放0.805千克。

汽车每年行程达到100公里的释放的二氧化碳为8千克。

搭电梯上下一层楼增加碳排放0.218千克。

生产一件T恤衫将增加碳排放0.417千克。

白炽灯每盏一小时增加碳排放0.04千克。

10双一次性筷子增加碳排放0.2千克。

丢一公斤垃圾增加碳排放2.06千克。

消耗１个塑料袋增加碳排放0.1克。

耗费1张A4纸增加碳排放12.67克。

驱动性问题：结合实际，说说生活中哪些行为排放了较多的碳？并谈谈你的

认识？

学生活动：小组合作解读表格，进行合作讨论并派出代表进行回答。

设计意图：引导学生认知我们的很多行为增加了碳排放，是对生态不友好的

行为，我们的不恰当行为会加剧温室效应、