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四年级数学教案

四年级数学教案1

教学目标：

使学生进一步认识直线、射线、线段、垂线和平行线及角和角的分类，进一步掌握已学的基本图形的面积计算公式，能比较熟练地进行计算。

教学过程：

一、回忆知识，并整理

师：这个单元我们学习了哪些新的知识？（生答师板书）

1、小组合作将它整理成图或表格。

2、小组汇报。

锐角＜90°

从一点出发引出两条射线直角=90°

射线角90°＜钝角＜180°

平角=180°

周角=360°

同一平面内，两条直线间的关系相交成直角：互相垂直

直线

永不相交：互相平行

锐角三角形

按角分直角三角形

钝角三角形

三角形

三角形

按边分：等腰三角形

等边三角形

线段

只有一组对边平行--梯形

四边形平行四边形

两组对边分别平行长方形

正方形

一、角和线的复习

1、看图填空。5

436

12

ABCD

（1）上图中，两条直线相交的是（），不相交的是（），互相平行的是（），互相垂直的是（）。

提问：C中的两条直线不相交，为什么不是平行线？A中的两条直线相交，为什么不是互相垂直？

（2）上图中，锐角有（）个，是（）；直角有（）个，是（）；钝角有（）个，是（）；平角有（）个，是（）。

（3）从图中能看出，角的大小与（）有关，与（）无关。

2、画画，想想，回答下面的问题。

（1）3点钟的.时候，时针和分针成什么样的角？几点钟的时候，时针和分针成平角？

（2）从中午12点到下午1点，分针旋转了多少度？

（3）两条直线都和一条直线平行，这两条直线互相平行吗？

二、三角形、平行四边形和梯形的复习

1、说说各种平面图形的特征及相互间的关系。

2、填表：

图形

名称

周长计算公式

面积计算公式

长方形

正方形

平形四边形

三角形

梯形

三、操作复习

1、用量角器画出70°、85°、105°、140°的角。

2、画出锐角、直角、平角、钝角各一个。

3、过直线外一点画已知直线的垂线和平行线。

4、画一个三角形、平行四边形、梯形并分别画上它们的高。

5、小结：

（1）量角时，量角器的中心要和角的顶点重合，零刻度线和角的一条边重合，然后从零刻度开始数起，读出角的度数。

（2）画高要用虚线，并要在垂足处标上直角符号。

四、面积计算

1、一个平形四边形的面积是1260平方厘米，底是45厘米，高是多少厘米？

2、一块三角形草坪，底60米，是高的3倍。这块草坪的面积是多少平方米？

五、总结四年级数学教案2

教学目标

1．使学生进一步理解乘、除法算式中各部分之间的关系，并能比较熟练地应用这些关系对乘、除法进行验算，以及求乘、除法算式里的未知数_。

2．使学生受到初步的辨证观点的教育，并进一步培养学生分析、推理等逻辑思维能力。

教学重难点

使学生进一步理解乘、除法算式中各部分之间的关系。

教学准备

投影片

教学过程设计

教学内容

师生活动

备注

一、复习旧知

二、学习新课

三、课堂练习

四、课堂小结

五、布置作业

1．口算

练习十五第3题。

2．口算：

4_612_324_4

24÷436÷1296÷24

24÷636÷396÷4

从上面的三组题可以看出：乘法是怎样的运算？除法是怎样的运算？除法对乘法来说，有怎样的关系？

3．引入新课

今天这节课我们一起来学习乘法和除法算式

中各部分之间的关系。

1．整理乘、除法算式中各部分之间的关系。

（1）出示：4_6=24这个算式，思考：4和6都叫什么？24呢？（板书：因数积）因数和积之间有怎样的关系？（积=因数_因数）

（2）变化：4_□=24，如何求出□里的数？你有什么方法？如果是□_6=24，你又打算如何求出□里的数？

（3）由此你可以得到一个怎样的结论？

一个因数=积÷另一个因数。

（4）再出现24÷4=6的`算式，用同样的方法引导学生得出除法各部分之间的关系。

2.乘、除法算式中各部分之间的关系应用。

（1）想一想：应用这些关系可以解决哪些问题？

（2）“练一练”第1题

指名两人板演，其余学生做在课本上。

集体订正。

（3）做“练一练”第2题

指名四人板演，其余学生做在课本上。

集体订正。

1．做练习十五第4题

（1）指名学生口答第（1）题，并问你是根据什么关系式写出这两道除法算式的？

（2）指名学生口答第（2）题。

思考：为什么根据这道除法算式可以写出这样两道算