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幼儿园《听》教案

幼儿园《听》教案1

1、让幼儿知道手势的作用及各种手势所表达的意思。

2、了解各行业有不同的手势语。

1、PPT课件；

2、《感恩的心》

一、变魔术激起幼儿兴趣。

1、教师给幼儿变魔术，请幼儿说变变变，师变出自己的手，引出老师的手会说话，老师做（1至5）手势，请幼儿说说老师的手势的指令。

小结：原来手会说话，一个手指头（大拇指）说你真棒，两个手指头说……

二、会说话的手。

1、手会说话，老师这里还有许多会说话的手哦。

播放PPT：Ok、握手、请手势、勾手指过来手势、爱心、握手……一张一张播放请幼儿说说所表达的意思。

2、小结：原来手势代表不同的话，它还代表情绪，还代表爱，不同的情绪也有手势。

师：手势除了会唱歌，还和工作有关，播放PPT。

播放图片，医生看病人、裁判、服务员、交通警察他们的`手势，在说什么？

教师做手势请幼儿抢答。

小结：不同的职业有不同的手势，还有一个人一直在做手势，你们知道是谁吗（交通警察）幼儿回答

3、会唱歌的手

师：手势不指会说话，手还会唱歌，有一首歌所有的爱都是用手势传达的，你们想听吗？播放《感恩的心》这首歌叫什么名字，是唱给谁听的？幼儿回答

师：这首歌是唱给那些听不到声音的聋哑人听的，他们听不到声音，只能看手势来理解歌词的意思。

请幼儿起立，跟着音乐来和老师一起做动作吧，老师演示这首歌里的动作，请幼儿回答。

师：宝贝们都知道手势可以……（可以说话、唱歌）

师：我是什么职业？（老师），那老师这里也有手势，请你们看着我的手势做动作。教师做“起立、右转弯、走”手势，让幼儿尿尿、喝水。幼儿园《听》教案2

一、活动目标

1、了解故事情节，知道养成上课专心致志的重要性。

2、通过课件，理解“墨磨偏心不端字不敬心先病”这一部分内容。

二、活动准备

1、ppt课件、字卡

2、小故事

三、活动过程

活动导入；

1、看课件，听故事，回答问题。

从前有一个叫吴同的人，从小跟着泥水匠当学徒。他很想有师傅那样的.好手艺，但他很懒，每次做事都拖泥带水，草草了事。还不肯从基本学起。一天，师傅考验吴同，要他在一星期内盖好一座房子，不到三天，吴同就把房子盖好了。可是，第四天下了一场暴雨，房子被冲塌了。吴同见自己的房子这么不结实，心里很是懊恼和惭愧。从此，他便踏踏实实的把手艺学好。

2、讨论：我们能不能向吴同学学习呢？我们应该怎么做？

3、课件：观察幼儿“学习、游戏、绘画”等等的状态。

提问：他们做的对吗?你们要不要向他们学习呢？以后我们应该怎么做？

4、教师总结：做事情要专心致志、不要想东想西、这样才能认真的做完一件事情。

5、引出《弟子规》—“墨磨偏心不端字不敬心先病”

6、学习儿歌：

小手小手摆摆好，

遵守纪律不吵闹。

老师讲话听明白，

开动脑筋勤思考。

回答问题声音亮，

人人争做好宝宝。

7、活动延伸：

（1）与家长达成共识共同培养幼儿学习要专心致志。

（2）发放《学习评价表》幼儿园《听》教案3

活动目标：

1、欣赏诗歌《听雨》，交流表达对雨（声）的经验与想象。

2、感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。

3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

4、领会散文蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

（PPT）；幼儿对雨天感受的记录；优美的乐曲等。

活动过程：

一、说雨--感受雨与我们心情的关系说说自己喜欢下雨或不喜欢下雨的理由。

二、听雨--欣赏诗歌，交流表达对雨的经验与想象

1、从豆豆角色引入，引出诗歌。

2、老师完整配乐朗诵诗歌《听雨》

3、老师配乐朗诵诗歌《听雨》

重点提问：妈妈教小豆豆的是什么好方法。

小豆豆听到的雨声是怎么样的。

4、朗诵诗歌的重点部分，感受诗歌的句式特点与情趣。（以卡片辅助）重点提问：你最喜欢诗歌中哪一句。

（一起念念或追问有趣在哪里等）

5、老师再次配乐朗诵诗歌《听雨》。

6、鼓励幼儿说说自己对雨的经验与想象。（个别、小组）重点提问：雨还会落在哪里呢，它在干什么呢。

三、雨趣--感知雨天所带来的快乐

1、看PPT：在雨天，还能做些什么事让自己快乐呢。（推荐一些雨天的游戏）

2、小结：无任晴天还是雨天，希望大家都能拥有好心情。

附：散文诗《听雨》（改编）

下雨了，小豆豆不能出去玩了，她在屋里走来走去，嘴里嘟哝着：不能出去玩了，真没意思。妈妈慈爱地看着小豆豆，把她带到窗前：孩子，你来听，小雨正在唱歌呢。妈妈你说什么呀，小雨怎么会唱歌？妈妈说：你闭上眼睛，仔细听。小豆豆闭上眼睛，侧着耳朵，静静地