山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学上册 5.2 如何正确书写化学方程式教学设计 新人教版.docx

山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学上册5.2如何正确书写化学方程式教学设计新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学上册5.2如何正确书写化学方程式教学设计

2.教学年级和班级：九年级全体学生

3.授课时间：星期三下午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天咱们这节课要一起探索化学世界的奇妙大门——如何正确书写化学方程式。咱们九年级的小战士们，准备好了吗？??（鼓掌）接下来，就让我们在这45分钟里，一起感受化学的乐趣，解锁化学方程式的书写奥秘吧！????

二、核心素养目标

1.科学思维：学会运用质量守恒定律，理解化学反应的守恒关系，提升逻辑推理能力。

2.科学探究：通过实验和练习，培养观察、实验操作和数据分析的能力。

3.科学态度与责任：认识到化学知识的重要性，培养严谨求实的科学态度和负责任的态度。

4.科学、技术、社会、环境（STSE）意识：了解化学方程式在工业、农业等领域的应用，增强环保意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们之前已经学习了基础的化学概念，如元素、化合物、原子结构等，对化学反应和物质变化有了初步的认识。他们应该能够识别常见的化学符号和化学式，并理解一些简单的化学反应类型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对化学的兴趣因人而异，但总体来说，他们对于化学实验和化学现象充满好奇心。在学习能力上，同学们的抽象思维能力逐渐增强，能够处理较为复杂的化学概念。学习风格上，有同学偏好通过实验操作来理解知识，有的则更倾向于通过逻辑推理和公式推导来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习如何正确书写化学方程式时，学生可能会遇到以下困难：一是理解化学反应的平衡和质量守恒定律，二是掌握化学方程式的书写规则和步骤，三是如何处理复杂的化学反应，特别是涉及多步反应和氧化还原反应的情况。此外，对于一些数学基础较弱的学生来说，化学方程式中的计算也可能成为难点。因此，教学过程中需要注重这些方面的指导和练习。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、化学实验器材（试管、烧杯、滴管等）、化学方程式书写板。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

-信息化资源：化学方程式书写软件、相关教学视频和在线化学实验模拟器。

-教学手段：实物演示、多媒体教学、小组讨论、课堂练习、实验操作。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的化学反应现象，如铁生锈、食物腐败等，引导学生思考这些现象背后的化学原理。

2.提出问题：引导学生思考如何用化学方程式来描述这些反应，激发学生对化学方程式书写的兴趣。

3.学生分享：鼓励学生分享自己生活中观察到的化学反应，为后续学习奠定基础。

用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.质量守恒定律：讲解质量守恒定律的概念，强调在化学反应中，反应前后物质的质量总和保持不变。

2.化学方程式的书写规则：介绍化学方程式的书写步骤和注意事项，如反应物和生成物的顺序、化学式的正确书写等。

3.实例分析：通过具体实例，如氢气与氧气反应生成水，展示化学方程式的书写过程，帮助学生理解。

4.反应类型介绍：简要介绍常见的化学反应类型，如合成反应、分解反应、置换反应等，为后续学习打下基础。

用时：15分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：布置一些简单的化学方程式书写练习，让学生在课堂上完成，及时发现问题并纠正。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论不同类型的化学反应，并尝试书写相应的化学方程式。

3.学生展示：每组选派代表展示讨论成果，其他小组进行评价和补充，提高学生的参与度和互动性。

用时：15分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.针对课堂练习和小组讨论中出现的问题，进行提问和解答，帮助学生巩固所学知识。

2.鼓励学生提出自己的疑问，共同探讨解决方法，培养学生的自主学习能力。

用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对重点和难点内容，提出问题引导学生思考，如“如何判断一个化学方程式是否正确？”

2.学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题，教师及时给予评价和反馈。

3.教师总结：对学生的回答进行总结，强调重点和难点，帮助学生加深理解。

用时：5分钟

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考化学方程式在生活中的应用，如环境保护、资源利用等，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

2.鼓励学生关注化学方程式在科技领域的应用，如新能源、新材料等，激发学生的创新思维和探索精神。

用时：5分钟

教学过程流