2024年一年级下册语文工作计划(4篇) .pdf

一年级下册语文工作计划

一、班情分析：

我班现有学生____人,一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级

上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地

拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认

____个生字，会写____个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲

清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联

系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹

号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期

的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿

势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们

应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学

习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇

于创新的精神。

二、教学内容：

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八

个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，

动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的

科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知

识、能力、方法、情感融为一体。每组包括1课识字、4-____篇课文和

____个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包

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括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共

____篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发现-鼓励学生

探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累-引

导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际-与专题联系，在双向互动

中培养口语交际能力；展示台-给学生提供展示学习所得的舞台。

三、教学目标：

1、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本册共有____个要

求会认的字，____个要求会写的字，要相信学生能够用已经形成的初

步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。

2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生

读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得，激发学生阅读的兴

趣。

3、教师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，让学生有

表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能

力。

4、继续养成讲普通话的习惯。

5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。

四、教学重、难点：

1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价

值观的培养。

2、教学难点是：

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(1)在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书

中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见

解的机会。

(2)学生与别人能大胆、自信的交流。

(3)增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

五、突破重、难点措施：

1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识

字。

2、注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机结

合起来。

3、采用多种形式，注意加强生字的复习与巩固。

4、在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导，而是要引导学生

入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。

5、注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。

六、教学措施：

1、对学习能力较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅

读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。

2、对学习能力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他

们，注重培养他们的学习兴趣，教给他们正确的学习方法，使他们乐

于学习。

七、课时进度安排：

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略

一年级下册语文工作计划（二）

一、班级情况分析

本班学生人，其中男生人，女生人。

学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问

好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学