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1.3.3植物体的结构层次2024-2025学年七年级上册生物同步教学设计（人教版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.3.3植物体的结构层次2024-2025学年七年级上册生物同步教学设计（人教版2024）

教材分析

嘿，亲爱的小朋友们，今天咱们要一起探索大自然的奇妙世界，具体来说，我们要聊聊植物体的结构层次。这可是咱们生物课本上2024-2025学年七年级上册的重点内容哦！我们要用科学的眼光，揭开植物身体的秘密，一起来感受生命的奇妙吧！????（一、教材分析）

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养同学们的科学素养、生命观念和实践能力。通过观察和比较不同植物的结构，同学们将学会运用科学方法分析问题，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，引导学生理解生物多样性和生态平衡的重要性，增强环保意识和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.植物体结构层次的概念和组成。

2.不同层次结构的功能和相互关系。

难点：

1.理解植物体结构层次的概念。

2.将植物体结构层次与实际植物结构对应起来。

解决办法：

1.通过实物展示和模型操作，帮助学生直观理解结构层次。

2.设计互动游戏，让学生在游戏中体验不同层次的功能。

3.引导学生观察身边的植物，将理论知识与实际相结合，加深理解。

教学资源

-软硬件资源：高清投影仪、计算机、实物显微镜、植物解剖工具

-课程平台：多媒体教学软件、互动教学平台

-信息化资源：植物结构层次PPT课件、植物图片及视频资料

-教学手段：实物展示、模型演示、小组讨论、观察记录表

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：同学们，今天我们要学习植物体的结构层次，请大家先通过在线平台观看植物生长的视频，并阅读相关的PPT资料，了解植物的基本结构和生长过程。

设计预习问题：你们知道植物是如何从种子生长成参天大树的吗？它们内部的结构是怎样的？

监控预习进度：我会通过班级微信群查看大家的预习进度，确保大家都准备好了。

学生活动：

自主阅读预习资料：我已经观看了视频，读了PPT，对植物的生长过程有了初步的了解。

思考预习问题：我注意到植物从种子到成树的过程，需要经历很多不同的生长阶段，每个阶段都有不同的结构变化。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过观看视频和阅读资料，让学生自主探索植物的生长过程。

信息技术手段：利用在线平台和微信，实现预习资料的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：今天我们要揭开植物的秘密，看看它们内部的奇妙结构。给大家看一张图片，这是一棵树的横截面，你们能猜到这是什么结构吗？

讲解知识点：植物体结构层次主要包括细胞、组织、器官和个体。细胞是基本单位，组织是由细胞组成的，器官是由不同的组织构成的，而个体则是所有器官组合在一起的结果。

组织课堂活动：接下来，我们来做一个小实验，看看我们种的植物种子内部有什么结构。

学生活动：

听讲并思考：老师讲得真清楚，植物的结构层次原来是这样层层递进的。

参与课堂活动：我动手解剖了种子，发现里面有很多小细胞，它们组成了胚乳。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解植物结构层次的概念。

实践活动法：通过解剖实验，让学生直观感受植物结构的层次性。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：请大家回家后，画一张植物生长过程的图，并标注出各个结构层次。

提供拓展资源：如果你对植物结构感兴趣，可以阅读《植物学入门》这本书，或者上网查找更多关于植物结构的信息。

学生活动：

完成作业：我回家后会认真完成作业，画出植物生长过程的图。

拓展学习：我会在家里继续学习，看看我能找到哪些有趣的植物结构知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：让学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过完成作业和拓展学习，引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物学入门》：这本书以通俗易懂的语言介绍了植物的基本知识，包括植物的结构、生长过程、分类等，适合对植物学感兴趣的学生进一步阅读。

-《植物的结构与功能》：这本书详细介绍了植物体的各个结构层次及其功能，通过图文并茂的方式，帮助学生深入理解植物的结构与功能之间的关系。

-《植物的进化与适应》：这本书探讨了植物在进化过程中的适应策略，以及不同植物如何适应不同的环境，对于培养学生对生物多样性的认识有重要意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的植物：鼓励学生观察校园、家庭或社区中的植物，记录它们的生长过程和结构特点，并与课本所学知识进行对比。

-实践项目：可以组织学生开展“校园植物普