6.3 复合判断的演绎推理方法（精讲课件）-高二政治同步备课系列（统编版选择性必修3）.pptx

总论第一单元：树立科学思维观念对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点分论第二单元：遵循逻辑思维规则主要阐述逻辑思维的基本要求第三单元：运用辩证思维方法主要阐述辩证思维的方法运用第四单元：提高创新思维能力主要阐述提高创新思维能力的几种方法构建知识网络《逻辑与思维》

第二单元：遵循逻辑思维规则关于概念关于判断关于推理含义基本特征方法:定义、划分含义和基本特征语言表达方式简单判断复合判断推理演绎推理归纳推理类比推理知识框架准确把握概念第五课第六、七课第四课正确运用判断有效进行推理

思想政治选择必修三逻辑与思维第二单元遵循逻辑思维规则第六课掌握演绎推理方法6.3复合判断的演绎推理方法

、知识目标理解复合判断的基本概念及其分类。

掌握充分必要条件假言判断的逻辑性质及其推理方法。

学会运用复合判断进行演绎推理。情感态度与价值观目标培养学生逻辑思维能力，增强对事物本质和规律的认识。

引导学生树立科学的世界观和方法论。能力目标能够分析复合判断的逻辑结构。

能够运用充分必要条件假言推理解决实际问题。教学目标

1.科学精神：通过学习复合判断的演绎推理方法，培养学生运用逻辑和理性分析问题的能力，形成严谨的科学态度。引导学生基于事实和逻辑进行推理，避免主观臆断，培养追求真理的精神。2.政治认同：通过逻辑推理的学习，帮助学生理解法律规则的内在逻辑，增强遵守规则的意识3.公共参与：通过学习演绎推理方法，提升学生在公共讨论中清晰、逻辑地表达观点的能力，促进理性对话。培养学生运用逻辑推理分析社会问题的能力，使其能够积极参与公共事务并提出合理建议核心素养课标要求理解复合判断的基本概念及其类型（如联言判断、选言判断、假言判断等）。掌握复合判断的演绎推理方法，包括联言推理、选言推理、假言推理等。了解复合判断在逻辑推理和社会生活中的应用场景。

【新课导入】在一次班会上，老师问大家成功的心态应该是怎样的。小郑说：“要不断地努力奋斗，活到老学到老。”小刘说：“要保持知足的心态，肯定自己走过的每一步。”老师说：“你们的观点都是对的，结合起来会更好：成功的心态既要不断努力，也要知足常乐。”老师的话是否正确，为什么？提示：是正确的。老师运用了联言推理的方法。从联言判断与它的联言支的真假关系来说，如果所有的联言支都是真的，联言判断就是真的。

（一）联言推理及其方法

1、联言推理的必要性在认识事物的过程中，我们有时需要将分别存在的对象情况综合成比较全面的认识，有时又需要将对象的某种情况从众多共存的情况中分割出来，实现认识由肯定总体到突出重点的转化。这就需要运用联言推理。山河四省人口多、生源多，但“双一流”高校却相对较少。山东省人口多、生源多，但“双一流”高校却相对较少。山西省人口多、生源多，但“双一流”高校却相对较少。河南省人口多、生源多，但“双一流”高校却相对较少。河北省人口多、生源多，但“双一流”高校却相对较少。一、联言推理及其方法

2、联言推理的含义联言推理是依据联言判断的逻辑性质进行的推理。复习回顾P37：从联言判断的逻辑性质说，当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。pqp∧q真真真真假假假真假假假假全真才真，一假则假1、毛泽东既是伟大的思想家，又是伟大的政治家。2、贪污是一种违纪行为，但不是一种违法行为。真真真真假假一、联言推理及其方法

3、有效推理结构【示例评析】实现中国梦需要我的努力，实现中国梦需要你的努力，实现中国梦需要他的努力，所以，实现中国梦需要我、你、他的共同努力。（前提）（结论）部分整体合成式公式：p（真）q（真）p并且q（真）（1）合成式（部分→整体）①推理依据：从联言判断和它的联言支的真假关系来说，如果所有的联言支都是真的，联言判断就是真的。②具体形式：如果联言推理的前提分别断定了各个联言支是真的，它的结论就能够断定由这些联言支所构成的联言判断是真的。这个联言推理，其前提所断定的对象情况分别存在，而在结论中断定它们同时存在。一、联言推理及其方法

一、联言推理及其方法（前提）（结论）分解式公式：p且q（真）p（真）p且q（真）q（真）3、有效推理结构（2）分解式（整体→部分）①推理依据：如果一个联言判断是真的，它的联言支就都是真的。②具体形式：联言推理的前提断定联言判断是真的，它的结论就能够断定这个联言判断的联言支是真的。德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。所以，德之不修，是吾忧也。这个联言推理，由前提所断定对象的几种情况同