2024-2025学年高中英语 Unit 3 Inventors and inventions Section Ⅰ Warming UpPre-reading Reading（教师用书）教学设计 新人教版选修8.docx

2024-2025学年高中英语Unit3InventorsandinventionsSectionⅠWarmingUpPre-readingReading（教师用书）教学设计新人教版选修8

授课内容

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授课时间

教材分析

亲爱的小伙伴们，咱们今天要一起探索的是高中英语选修8的新篇章——《Inventorsandinventions》。在这个Unit3里，我们聚焦于那些改变世界的发明家和他们的杰作。咱们先从WarmingUp开始，通过Pre-reading的小游戏和预热活动，让同学们对即将阅读的内容产生好奇和期待。阅读部分，我们将深入探究不同发明家的故事，不仅仅是了解他们的发明，更是要感受他们背后的创新精神和坚韧不拔的毅力。这个过程，就像是开启了一段时空之旅，让我们一起踏上这段精彩的发现之旅吧！????

核心素养目标

在本次课中，我们旨在培养学生的跨文化意识、批判性思维和创新能力。通过学习发明家的故事，学生将学会欣赏不同文化的创新成果，培养对科技发展的批判性思考，并激发他们自身的创新潜能，鼓励他们在未来的学习和生活中勇于探索和创造。

学情分析

在进入Unit3《Inventorsandinventions》之前，我们要对学生的学情有一个清晰的认识。我们的学生群体通常具备以下特点：

1.**知识基础**：经过前期的学习，学生们已经掌握了英语语言的基本知识，对于语法、词汇和阅读理解有一定的积累。然而，对于科技发展和发明创造的历史背景，他们的了解可能相对有限。

2.**能力水平**：学生的英语听说读写能力在不断提升，但具体到阅读长篇文章、理解复杂信息、进行批判性思考的能力，可能还存在一定的差距。特别是对于非母语学生，理解和分析科技文章的难度较大。

3.**素质发展**：在素质方面，学生们展现出较高的好奇心和探索精神，但面对陌生的科技话题时，可能缺乏足够的自信心和深入探究的勇气。

4.**行为习惯**：学生们在课堂上的参与度普遍较高，但对于独立思考和合作学习的能力还有待加强。部分学生在阅读时可能存在跳跃性阅读的习惯，容易忽略细节。

5.**课程影响**：考虑到上述特点，本课程的设计将注重激发学生的兴趣，通过互动式教学和小组讨论，鼓励学生积极参与，提高他们的阅读理解和分析能力。同时，通过引入科技发明家的故事，帮助学生建立跨文化意识，培养批判性思维和创新能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Inventorsandinventions》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如托马斯·爱迪生、史蒂夫·乔布斯等发明家的生平简介和发明故事。

3.教学工具：使用互动白板或PPT展示阅读材料，方便学生跟随。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具，为小组合作和讨论创造良好的环境。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，是什么让我们的生活如此便捷？今天，我们就来探索那些改变世界的发明家和他们的创新故事。（微笑）你们有没有特别感兴趣的发明或者发明家呢？（等待学生回答）

-回顾旧知：还记得我们在上一节课中学到的关于“Scienceandtechnology”的内容吗？今天我们要更进一步，看看那些在科技领域留下深刻印记的人。（板书：Inventorsandinventions）

2.新课呈现（约30分钟）：

-讲解新知：首先，我们来了解一下什么是“发明”（invention）。发明是指创造出新的物品或方法，它不仅仅是简单的创新，而是一种对现有技术和知识的突破。（板书：Whatisinvention?）

-举例说明：以托马斯·爱迪生为例，他拥有超过一千项专利，包括电灯泡和留声机。爱迪生的故事告诉我们，发明需要坚持不懈和不断的试验。（展示爱迪生图片和简介）

-互动探究：接下来，我们分组讨论一下，除了爱迪生，还有哪些发明家改变了世界？你们认为他们成功的关键因素是什么？（学生分组讨论，教师巡视指导）

3.阅读与讨论（约20分钟）：

-阅读材料：现在，请同学们阅读教材中的文章《Inventorsandinventions》，注意作者如何描述这些发明家的故事，以及他们的发明如何影响了我们的生活。（学生阅读，教师巡视）

-分组讨论：阅读结束后，我们再次分组，这次讨论文章中提到的发明家的创新精神和他们的发明对现代生活的影响。（学生分组讨论，教师参与讨论）

4.角色扮演（约15分钟）：

-角色扮演：假设你们是文章中提到的发明家，现在需要向一群学生介绍你们的发明。请每个小组选择一位“发明家”，进行角色扮演。（学生准备并表演，其他学生观看并提问