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关于上海市绿色指标测试的区域改进对策

浦东教育发展研究院教师发展中心

基于绿色指标的测试结果，浦东新区已经形成了“结论源自证据，分析产生

行动”的操作机制。我们的主要做法有：第一，应用绿色指标评价的方法、程序

改进学校的日常测验，综合了学科测试、背景调查问卷、观察记录相结合的评价

方式；第二，构建以校为本的质量保障体系，加强了项目推进与队伍建设相结合；

第三，对改进实践的过程与效果，建立了自我评估的机制。此外，在评价改革的

推进中，协同的改革举措有：第一，实施学生综合素质评价；第二，改善学科课

程教学，推进严格基于标准的教学；第三，推进学校的创新实验建设；第四，改

变单一的学习方式，进一步加强数字化学习环境；第五，提升课程领导力，促进

学校多样化发展；第六，配合上海市推进电子学生证的使用。

一、各指标历年测试结果比较

具体数据列表如下：

序号类别2011年2012年2014年2015年说明

01标准达程度91938588明显回升

02高层次思维能力60625252稍有波动

03学业成绩学校间均衡28253130趋于稳定

04学习动机49506666逐年上升

05学习压力4043逐年上升

06睡眠17181316略有回升

07做作业时间39413656明显回升

08校外补课58294340趋于稳定

09师生关系23417473逐年上升

10教师教学方式35435658逐年上升

11校长课程领导力40497072逐年上升

12家庭背景18162020趋于稳定

备注以上数据均为百分比(%)

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二、取得成绩

1.数据显示，2015年浦东新区九年级学业成绩的标准达成指数总体上与上海

市持平，基于课程标准的学生学业水平达标度处于高位水平，其中语文、数学两

科的学业成绩的标准达成指数与上海市持平，英语、科学两科的学业成绩的标准

达成指数与上海市的差距显著缩小，且与2014年相比总体呈整体上升趋势。

2.数据显示，校长课程领导力指数、教师教学方式指数、师生关系指数逐年

提高，学生对学校的认同度有明显提升，这充分说明在课程改革的过程中，广大

校长和教师的课改意识越来越强