2024年一年级下册公开课《咕咚》详细教案～ .pdfVIP

2024年一年级下册公开课《咕咚》详细教

案～

一、教学内容

本节课选自2024年一年级下册语文教材第四单元《咕咚》。教学

内容主要包括教材第11课《咕咚》的课文阅读与理解，掌握生字词，

分析课文结构，体会作者情感，并进行相关的口语交际练习。

二、教学目标

1.知识目标：学生能够正确认读课文中的生字词，理解词语的含

义，并学会运用。

3.情感目标：引导学生感受大自然的神奇，激发学生对生活的热

爱。

三、教学难点与重点

1.教学难点：课文生字词的理解与运用，口语表达能力的培养。

2.教学重点：正确阅读课文，理解课文内容，体会作者情感。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入：通过展示一组大自然中动物的照片，引导学生关注大自

然，引入课题《咕咚》。

2.初读课文：学生自读课文，注意生字词的读音，理解词语的含

义。

3.精讲课文：教师带领学生分析课文结构，讲解生字词，体会作

者情感。

4.例题讲解：以课文中的句子为例，进行语法和表达方式的讲

解。

5.随堂练习：学生进行口语交际练习，教师点评并指导。

六、板书设计

1.课题：《咕咚》

2.生字词：咕咚、狐狸、猴子、兔子、大象、小溪、欢快、跳跃

3.课文结构：起因、经过、结果

4.口语交际：怎样向别人介绍大自然中的动物

七、作业设计

1.作业题目：请以《我眼中的大自然》为题，写一篇短文，不少

于100字。

2.答案示例：我眼中的大自然非常神奇。有很多可爱的动物，比

如课文中的狐狸、猴子、兔子等。它们在森林里快乐地生活，一起玩

耍。我最喜欢小兔子，它们蹦蹦跳跳的样子真可爱。我希望我们都能

保护大自然，让动物们生活得更美好。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过生动的课文内容和丰富的教学活动，使

学生掌握了生字词，提高了口语表达能力。但在课堂互动方面，还需

加强，以提高学生的参与度。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然，发现身边的美好事

物，进行口语表达练习，提高语文素养。同时，组织一次以大自然为

主题的班会，让学生分享自己的观察和感受。

重点和难点解析：

1.教学难点与重点的区分。

2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3.作业设计的题目和答案示例。

4.课后反思及拓展延伸的实施。

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的区分

教学难点通常是对学生而言较难理解和掌握的知识点，需要教师

运用适当的教学策略进行针对性讲解。在本教案中，教学难点是课文

生字词的理解与运用，以及口语表达能力的培养。

教学重点则是课程中最为核心、基础的知识点，是学生必须掌握

的内容。本教案的教学重点是正确阅读课文，理解课文内容，体会作

者情感。

二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

1.实践情景引入：通过展示大自然中动物的照片，激发学生对大

自然的兴趣，使学生更投入地进入课文学习。

补充说明：在实践情景引入环节，教师应选择具有代表性、有

趣的动物图片，以吸引学生的注意力。同时，引导学生关注图片中的

动物特点，为后续课文学习做好铺垫。

2.例题讲解：以课文中的句子为例，讲解语法和表达方式，帮助

学生更好地理解课文。

补充说明：在选择例题时，教师应挑选具有代表性的句子，涵

盖课文中的重点词语和表达方式。通过讲解例题，让学生掌握语法知

识，提高语言表达能力。

3.随堂练习：设置与课文相关的口语交际练习，巩固所学知识，

提高学生的口语表达能力。

补充说明：随堂练习应紧扣课文内容，设计具有趣味性和挑战

性的题目。教师应关注每个学生的表现，给予及时的反馈和指导，以

提高学生的参与度和积极性。

三、作业设计的题目和答案示例

1.作业题目：《我眼中的大自然》

补充说明：作业题目应具有一定的开放性，鼓励学生发挥