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追随幼儿的课程探索之旅;;4;;课程自然生长的理念;《3-6岁儿童学习与发展指南》的指导意义;课程探索要求教师具备更高的专业素养和创新精神，不断更新教育观念，提升课程设计能力。;;追随幼儿兴趣，生成课程主题;结合日常生活，设计课程活动;图文并茂;;案例一：刘立红老师的“铅笔探索之旅”;活动背景
谢老师发现孩子们对时间概念模糊，于是设计了这次以日历为主题的探索活动。
活动目标
帮助孩子们了解日历的基本结构和功能，认识日期、星期等时间概念。
活动过程
谢老师
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