小学识字课程纲要解读.pptx

小学识字课程纲要解读演讲人：日期：

目录02第一学段识字与写字目标01识字与写字目标概述03识字与写字的教学策略04识字与写字的情感与文化05识字与写字的评价与反馈06识字与写字的案例研究

01PART识字与写字目标概述

识字量要求学生在小学阶段掌握一定数量的汉字，满足阅读和写作的基本需求。写字技能通过规范的书写训练，使学生掌握正确的笔画顺序、书写姿势和字形结构。识字方法引导学生掌握多种识字方法，如拼音、笔画、部首等，提高识字效率。写字习惯培养学生良好的写字习惯，注重书写整洁、美观、规范。课程目标的基本框架

基础教育的基础识字和写字有助于培养学生的观察、记忆、想象和表达能力，是思维发展的重要载体。思维发展的重要载体终身学习的基础识字和写字是学生终身学习的基础，对于提高学生的阅读能力和写作能力具有重要意义。识字和写字是学习语文和其他学科的基础，是文化传承和交流的重要工具。识字与写字的重要性

各学段目标的层次性第一学段（1-2年级）注重基础识字和写字技能的培养，通过识字游戏、写字练习等方式，激发学生对汉字的兴趣。第二学段（3-4年级）第三学段（5-6年级）提高识字量和写字速度，加强汉字笔画和结构的训练，使学生能够熟练书写常用汉字。进一步扩展识字范围，提高写字的规范性和艺术性，同时注重培养学生的独立阅读和写作能力。123

02PART第一学段识字与写字目标

识字兴趣与愿望的培养创设识字情境通过游戏、活动、歌曲等方式，让学生在轻松愉快的氛围中识字。030201识字与阅读结合在阅读中识字，通过语境理解字义，增加识字量和兴趣。识字与实际应用结合引导学生在生活中识字，如标识、广告、商品名称等。

常用汉字的认识与书写认识常用汉字掌握常用汉字的读音、意义、用法，并能正确书写。积累词汇通过识字，逐步积累词汇，为阅读和写作打下基础。汉字的音、形、义理解汉字的音、形、义之间的联系，掌握象形、指事、会意、形声等造字方法。

笔画书写掌握基本笔画，如横、竖、撇、捺、点、提等，书写时注重笔画顺序和书写规范。基本笔画与偏旁部首的掌握偏旁部首认识并理解常用偏旁部首的意义和用法，掌握其书写规则和变化规律。结构布局了解汉字的结构布局，如左右、上下、包围等，学会合理安排笔画和部首的位置。

保持正确的写字姿势，包括坐姿、执笔方法和纸张位置等。写字习惯与姿势的养成写字姿势书写时注重笔画的规范、字形的端正和美观，避免错别字和不规范的书写。书写规范养成良好的写字习惯，如定时练习、专注书写、保持清洁等。写字习惯

03PART识字与写字的教学策略

拼音教学通过拼音教学，让学生掌握汉字的发音规律，提高识字效率。字形教学利用汉字的构字规律，教授偏旁部首和基本笔画，帮助学生记忆字形。部件拆分法将复杂的汉字拆分成简单的部件，帮助学生理解和记忆。游戏化识字通过识字游戏、字谜等方式，增加识字趣味性，提高学生学习兴趣。识字教学的方法与技巧

教授正确的笔画顺序，帮助学生掌握书写规范。笔画顺序要求学生书写规范、清晰、美观的字体，避免潦草和错别字。字体规养学生正确的书写姿势，预防近视和脊柱弯曲。书写姿势定期展示学生的写字作品，鼓励学生互相学习和提高。写字作品展示写字教学的规范与美观

工具书的使用与独立识字能力工具书介绍向学生介绍字典、词典等工具书的使用方法，帮助学生学会独立识字。查字练习安排查字练习，让学生掌握快速查找生字的技能。工具书应用引导学生运用工具书解决阅读和写作中遇到的生字问题，提高学习效率。拓展识字渠道鼓励学生通过课外阅读、广告、路标等多种渠道识字，拓展识字范围。

04PART识字与写字的情感与文化

汉字文化的传承与认同010203汉字是中华文化的瑰宝，通过学习汉字，学生可以了解中华文化的起源、发展和传承。识字过程中，学生能够感受到汉字的音、形、义之美，从而激发对中华文化的兴趣和热爱。汉字书写是中国传统文化的重要组成部分，通过学习书写，学生可以更好地传承和弘扬汉字文化。

审美情趣的培养与发展汉字具有独特的审美价值，识字过程也是审美过程，有助于学生形成良好的审美观念。01.识字教学可以融入多种艺术形式，如书法、绘画、音乐等，促进学生的审美发展。02.通过欣赏汉字的美感，学生可以培养对艺术的敏感度和鉴赏力。03.

010203识字教学应注重学生情感态度和价值观的引导，培养学生积极向上的精神品质。通过识字，学生可以接触到各种正面的思想和价值观，如爱国、诚信、勤奋等。识字教学还可以结合生活实际，引导学生形成正确的道德观念和行为习惯。情感态度与价值观的引导

05PART识字与写字的评价与反馈

识字量考察学生是否能够准确认识并理解教材中规定的汉字，包括拼音、笔画、笔顺等。识字速度评估学生在规定时间内识字的数量和速度，以及在阅读中的应用能力。识字准确性评价学生对汉字笔画、笔顺、结