（水滴系列）高中历史 第17课 二战后苏联的经济改革教学实录 岳麓版必修2.docxVIP

（水滴系列）高中历史第17课二战后苏联的经济改革教学实录岳麓版必修2

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以“二战后苏联的经济改革”为主题，旨在帮助学生了解苏联经济改革的历史背景、主要内容和影响，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。通过分析赫鲁晓夫、勃列日涅夫等时期的经济改革，使学生认识到改革是推动社会发展的重要动力，并从中汲取历史经验教训。

核心素养目标分析

培养学生运用史料解读历史的能力，通过分析苏联经济改革的历史材料，提升学生的历史思维和批判性思维能力。引导学生理解改革对社会发展的重要性，增强学生的历史责任感和使命感，培养学生的全球视野和跨文化理解能力。

学情分析

本节课面向的是高中二年级学生，他们已经具备一定的历史知识基础，对二战后的国际局势有一定的了解。在知识层面，学生对苏联的历史背景、政治体制以及赫鲁晓夫、勃列日涅夫等领导人的改革措施有所认知。然而，由于高中二年级学生正处于青春期，他们的思维活跃，但自控能力相对较弱，容易受到外界干扰。

在能力方面，学生已具备一定的历史分析能力，能够通过阅读史料，提取关键信息。但在深入分析历史事件的原因、影响以及评价历史人物等方面，学生的能力还有待提高。此外，学生在历史思维方面，对经济改革这一复杂历史现象的全面理解和评价能力有待加强。

在素质方面，学生具备一定的爱国情怀和社会责任感，但面对历史事件时，可能存在情绪化的倾向。在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，教师在教学中需注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段提高学生的参与度。其次，教师在引导学生分析历史事件时，应注重培养学生的批判性思维，避免简单化、情绪化的评价。最后，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学，确保每位学生都能在课程中获得成长。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史图片、图表等。

2.课程平台：岳麓版高中历史必修2教材。

3.信息化资源：苏联经济改革相关的视频资料、在线历史数据库。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“二战后苏联的经济改革”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“赫鲁晓夫改革的目标是什么？”“勃列日涅夫改革的特点有哪些？”“苏联经济改革的影响有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解苏联经济改革的历史背景、主要措施和影响。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解苏联经济改革，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放苏联经济改革的视频片段，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解赫鲁晓夫和勃列日涅夫改革的具体措施，如“集体农庄改革”、“新经济政策”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析苏联经济改革的成功与失败，并探讨其对苏联及世界的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么苏联经济改革最终失败？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，并从其他同学的观点中学习。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解苏联经济改革的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解苏联经济改革的知识点，掌握分析历史事件的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“二战后苏联的经济改革”课题，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于苏联经济改革的小论文，要求学生结合所学知识，分析改革的原因、过程和结果。

提供拓展资源：提供与苏联经济改革相关的拓展资源，如相关书籍、网站、视