第5课《孔乙己》教学设计 2024—2025学年统编版语文九年级下册.docxVIP

第5课《孔乙己》教学设计2024—2025学年统编版语文九年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课以《孔乙己》为主题，通过分析文本，引导学生理解作者鲁迅对旧社会的批判和讽刺，提高学生的文学鉴赏能力和人文素养。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已学过的鲁迅作品《呐喊》中的《狂人日记》等有密切联系，可以引导学生将所学知识进行拓展和深化。同时，通过对比分析，让学生进一步了解鲁迅的作品风格和思想内涵。

核心素养目标

1.提升文学鉴赏能力，培养学生对鲁迅作品的艺术风格和思想内涵的感知与理解。

2.培养学生的批判性思维，引导学生从历史和社会角度分析《孔乙己》所反映的社会现象。

3.强化文化自信，通过学习鲁迅作品，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确《孔乙己》的文学价值，包括其讽刺手法、人物塑造和主题思想。

-理解鲁迅通过孔乙己这一形象对封建社会的批判，以及这种批判对现代社会的启示。

-分析小说中的对比手法，如孔乙己与酒馆其他顾客的对比，以及孔乙己自身前后变化的对比。

2.教学难点：

-深入理解孔乙己这一复杂人物的性格特点，包括他的善良、迂腐和悲剧性。

-掌握鲁迅在小说中运用的讽刺艺术，如反语、夸张等，并能够分析其表达效果。

-将孔乙己的形象与当时的社会背景相结合，理解小说所反映的社会现实和作者的思想意图。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教材《孔乙己》文本、学生笔记本

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：鲁迅作品相关视频资料、背景音乐、鲁迅生平介绍文档

-教学手段：PPT课件、课堂讨论、角色扮演、小组合作学习

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示鲁迅的照片和简介，简要介绍鲁迅的生平和文学成就，激发学生对鲁迅作品的兴趣。

-提问：“同学们，你们对鲁迅有哪些了解？有没有读过他的作品？”

-引导学生回顾已学过的鲁迅作品，如《狂人日记》，并讨论鲁迅作品的特点。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：分析《孔乙己》的背景和主题

-教师简要介绍小说的写作背景，如辛亥革命后的社会状况。

-引导学生分析小说的主题，如对封建社会的批判、对底层人民的同情等。

-第二条：探讨鲁迅的讽刺手法

-教师展示小说中的讽刺手法，如反语、夸张等，并举例说明。

-学生分组讨论，分析小说中具体讽刺手法的运用及其效果。

-第三条：分析人物形象

-教师引导学生分析孔乙己这一人物形象，包括其性格特点、悲剧命运等。

-学生分享讨论成果，教师点评并总结。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：角色扮演

-学生分组，分别扮演小说中的不同角色，如孔乙己、酒店老板等。

-学生根据角色特点进行表演，其他学生观察并评价。

-第二条：创作漫画

-学生根据小说内容，创作一幅漫画，展现小说中的关键情节或人物形象。

-学生展示作品，教师点评并引导学生分析漫画中的象征意义。

-第三条：撰写读后感

-学生结合自身感受，撰写一篇关于《孔乙己》的读后感。

-教师选取优秀读后感进行展示和点评。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：鲁迅的讽刺手法在小说中的运用

-学生讨论小说中反语、夸张等讽刺手法的具体例子，分析其表达效果。

-第二方面：孔乙己形象的复杂性

-学生讨论孔乙己的性格特点，分析其悲剧命运的原因。

-第三方面：小说对当时社会的反映

-学生讨论小说所反映的社会现象，如封建社会的腐朽、底层人民的苦难等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调鲁迅的讽刺手法、孔乙己的形象和小说的主题。

-提问：“同学们，通过今天的学习，你们对鲁迅的作品有了哪些新的认识？”

-学生分享学习心得，教师点评并鼓励学生在课外继续阅读鲁迅的作品。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-鲁迅作品集：除了《孔乙己》之外，鲁迅的其他作品如《呐喊》、《彷徨》等，这些作品同样反映了鲁迅对社会的深刻批判和对人性的细腻描绘。

-旧社会背景资料：收集关于辛亥革命后社会的文献资料，如历史照片、新闻报道等，帮助学生更直观地了解小说所反映的社会背景。

-相关影视作品：推荐与鲁迅作品相关的影视改编，如电影《阿Q正传》、《祝福》等，通过视觉艺术的形式加深对作品的理解。

2.拓展建议：

-阅读鲁迅的其他短篇小说，如《狂人日记》、《药》等，通过对比阅读，分析鲁迅在不同作品中的写作风格和主题。

-研究鲁迅的生平和思想，了解他的文学创作与社会现实的紧密联系，以