语文九年级下册《山坡羊 潼关怀古》教案 .pdfVIP

初中20-20学年度第二学期教学设计

主备教师审核教师授课周次授课时间

课题23.山坡羊·潼关怀古南乡子·登京口北固亭有怀课型

1.了解辛弃疾、张养浩的有关文学常识，积累名句。

教学目标2.品味诗歌精炼的语言特点；体会蕴涵在作品中的感情、思想和哲理。

3.品味作者的思想感情，培养学生民本情怀，增强爱国主义情感。

教学重点品味作者的思想感情

教学难点反复诵读，提高欣赏品味和审美情趣。

教学方法与

手段

教学准备

第一课时课时数1课时

课堂教学实施设计复备内容或集体备课讨论记录

（教师活动、学生活动）(标、增、改、删、调)

一、释题导入

“南乡子”是词牌名。“登京口北固亭有怀”是题目。京口，

今江苏镇江。北固亭，在镇江城北北固山上。晋蔡谟筑楼山上，名

北固楼，亦称北固楼。有怀，有所怀念。标题点明作词缘由，简洁。

二、整体感知

1.辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，历城人，其词抒

写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，也有不少

吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主，与苏轼并称

为“苏辛”。有《稼轩长短句》。存词六百多首。今人辑有《辛稼

轩诗文钞存》。

2.选自《稼轩长短句》。本词作于宋开禧元年（1205），当时

作者在镇江知府任上。镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之

地，此时成了与金人对垒的第二道防线。每当他登临京口北固亭时，

总是触景生情，感慨万千。这首词就是在这一背景下写成的。

3.学习生字：

万兜鍪（dōumóu）

4.教师范读，指导朗读。

三、细读品味

1.“何处望神州？满眼风光北固楼。”——倒装句，望神州何

处，弦外之音是中原已非我有了！开篇这突如其来的呵天一问，真

可谓惊天地，泣鬼神。

2.“千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。”——运用设

问，自问自答。这问句纵观千古成败，意味深长，回味无穷。然而，

往事悠悠，英雄往矣，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。

上片写景，以问起句，以答结句，使人触景生情，不胜感慨。

3.“年少万兜鍪，坐断东南战未休。”——“战未休”含义深

刻，借孙权讽刺南宋王朝。孙权雄踞东南，征战不休，从未向谁低

头屈服，而南宋王朝呢？讽刺之意溢于言表，却又含蓄深沉。

4.“天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。”——异乎寻

常的第三次发问，不惜以夸张之笔极力渲染孙权不可一世的雄姿，

委婉地暗示了对朝廷的不满。

下片怀古，借对孙权的赞美，暗含对当朝的忧虑和讽刺。

四、合作探究

如何理解“生子当如孙仲谋”一句？

明确：“生子当如孙仲谋”，这句话隐含着很深的意思，就是

说今天的朝廷不如当时的东吴，今天的皇帝不如孙权。为什么不直

说呢？因为直说了就有了生命危险。我们这样去体会，就知道辛弃

疾写这首词的真正用意了。他的很多词，都是怀着这种心情写的。

五、教师小结

这首词融经铸史，借古讽今。在写作技巧上有三个特点：一是

把写景和抒情、议论密切结合起来。二是层次极为分明。三是融古

人语言入词，活用典故成语。

作者通过称赞孙权为天下英雄，表达了他对苟且偷安的南宋朝廷的

强烈不满，也流露出他强烈的爱国情怀。

六、布置作业：背诵并默写这首词。

《山坡羊潼关怀古》

一、基础达标

1.体裁介绍。2.作者介绍。3.写作背景介绍。

（以上具体内容均以课件形式出现）

二、朗读课文，把握结构美

1.大声自由朗读课文后，请两位同学读课文，集体纠音。

2.正音：峦（）踌（）躇（）

3.全班齐读，要求读准字音。

4.理解字词的意义