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分课时教学设计
《1.2.3多项式与多项式相乘》教学设计
课型新授课寸复习课口试卷讲评课口其他课口
教学内容分本课时的内容是多项式乘以多项式,是一个承上启下的重要内容,它是前面已学过
的单项式乘以多项式的应用和深化,又为后面探索乘法公式提供了依据.在多项式
乘法法则的探索及应用中,处处渗透了转化思想,是发展学生几何直观和乘法运算
算理的重要教材.
学习者分学生已经学习了蓦的运算,通过前两课时的学习,学生已经掌握了单项式乘单项
式、单项式乘多项式的法则,并能正确地进行相关的计算,为本课时多项式乘多项
式的学习奠定了充足的知识基础.在前面的运算学习中,学生经历了一些探索活
动,初步积累了一些经验,在上一课时探索单项式乘多项式的法则时,学生一方面
体会了对同一面积的不同表达和乘法分配律的运用,另一方面也体会了转化思想在
解决新问题中的重要作用,这都为本课时的学习积累了活动经验.
教学目标1.理解并掌握多项式与多项式的乘法运算法则;
2.能够运用多项式与多项式的乘法运算法则进行计算,提高运算能力;
3.经历探索多项式乘法法则的过程,用数学的思维体会乘法分配律的作用与转化思
想,体会数形结合思想;
4.应用多项式与多项式相乘的法则解决实际问题,发展应用意识。
教学重点理解多项式乘以多项式的运算法则,能够按多项式乘法步骤进行简单的乘法运算.
教学难点掌握多项式与多项式的乘法法则的应用.
学习活动设计
教师活动学生活动
环节一:新知导入
教师活动1:学生活动1:
单项式与单项式的乘法法则:学生回忆,并积极回
答.
单项式与单项式相乘,把它们的系数、相同字母的幕分别相乘,其余字母
连同它的指数不变,作为积的因式。
单项式与多项式的乘法法则:
单项式与多项式相乘,就是根据分配律用单项式乘多项式的每一项,再把
所得的积相加。
活动意图说明:
通过回忆复习,引发学生的思考,激发学生的学习兴趣,在回忆旧知识的同时,自然切入本节
课所要学习的内容.
环节二:多项式与多项式的乘法法则
教师活动2:学生活动2:
尝试・交流:
学生小组合作,计算
⑴如何计算(2a+b)(a+2b),(x+y)(x-l),(a2-b2)(a-b)?你是怎么做的?
并总结。
(2a+b)(a+2b)=2a•a+2a•2b+b•a+b•2b
=2a2+4ab+ab+2b2=2a2+5ab+2b2
(x+y)(x-l)=x•x+x•(-1)+y•x+y•(-1)=x2-x+xy-y
(a2-b2)(a-b)=a2(a-b)-b2(a-b)=a3-a2b-ab2+b3
(2)一般地,如何进行多项式乘多项式的运算?与同伴进行交流。
多项式乘多项式,先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项,再
把所得的积相加。
多项式与多项式的乘法法则:
多项式与多项式相
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