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课题研究学习计划三篇

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1．成立课题组，健全课题研究的组织机构，确立子课题单

位；

2．研究制定《实验方案》；

3．组织课题组成员开展理论学习，搜集文献资料；

4．完成课题项目申请，召开开题会。

（二）实施阶段（20__年12月20__年2月）

1．制定小学生英语学习评价方案；

2．子课题单位开展等组对比实验；

3．验证子课题，开展中期评估；

4．构建促进学生发展的评价体系框架。

（三）总结阶段（20__年2月20__年6月）

1．收集、整理研究成果；

2．分析、总结实验成果，撰写《实验报告》；

3．课题鉴定、实验推广。

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七、研究对象

1．三门峡市外国语小学

2．三门峡市崤函小学

3.三门峡市第二实验小学

4．三门峡市第一小学

5.义马市外国语小学

八、成果形式

通过观察不同类型的学生在评价方式改革后学习情况的变

化以及向教师、家长、学生发放问卷等形式了解研究的成果，形

成研究报告。课题研究预期达到的成果形式如下：

1、教师学习材料汇编；

2、《新课程理念下小学生英语评价研究》实验报告；

3、新课程理念下小学生英语各年级学业评价方案和操作办

法；

4、建立新课标小学生英语评价题库；

5、新课标小学生英语学习成长记录手册；

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6、教学论文。课题研究过程中，课题组将鼓励研究人员积

极撰写研究论文，参加评选和交流，并有多篇论文发表。

九、题组成员分工

（一）组长：金锐,主持课题研究，负责指导、协调课题组

成员的研究过程。

（二）副组长：雷卫国，孟秋红负责制定促进小学生英语学

习评价体系方案。联系、指导教师开展实验。研究资料的收集，

档案管理。

（三）课题组成员：乔少敏、强苏鸿、张丽丽、李秋霞、张

双保等负责各子课题的研究、方案拟定、具体操作及实施指导。

十、课题研究的管理

（一）本课题将在全市范围内展开试点实验研究，有义马市、

区及市直部分学校参加。

（二）本课题研究将由市教育局、教研室负责，区、县教研

室及学校参与并深度介入实验研究子课题组，各实验学校成立以

主管领导及骨干教师为主的子课题研究小组，确保本项课题研究

的前瞻性、科学性、针对性和实效性。

（三）各级课题组除积极有效地依据方案有序开展实验研究

工作外，每学年应开展一次公开性的交流研讨活动。

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十一、保障措施

（一）课题组在组长领导下，明确分工和责任，建立课题研

究络，做到组织保证。

（二）健全课题研究制度，定期召开课题组会议学习、研究

工作。建立交流制度及时交流和总结经验。

（三）建立课题档案管理制度，详细记录整个研究过程，收

集、整理研究资料。

（四）提供必要的研究经费。

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