高考语文复习：散文阅读.pptxVIP

;;;;;;;;;;;;;;;阅读批注

写孤寂大院生活，为下文作铺垫。;;寂寞之深为下文凸显马缨花“雪中送炭”作铺垫。;

孤寂中花香洒满全身，给心灵以抚慰，从此“爱上了马缨花”。

不舍与马缨花告别。;

心情不一样，感受不一样。;;影：阴暗中慰藉。

光：光明中可爱。;;;阅读批注

抓住题目。“读”，即品味了解。一个“读”字蕴含着作者严厉、认真态度，寄寓着对梧桐一个崇敬态度。阅读时找出梧桐值得读特质，这不不过了解文章关键，也是出题点。

抓住直接描写梧桐关键词，从而总结出梧桐外在特点：高大、粗壮、枝繁叶茂。这是读梧桐外在特点，为下文写其内在特点服务。;

母亲来信，主要是为了引出下文，起过渡作用。;由此联想到外祖父，阅读时应思索梧桐与外祖父之间关系。题目是“闲读梧桐”，能够判断外祖父是次要对象，梧桐是主写对象。明确次要对象为主写对象负责，二者之间关系要么相同、要么相同、要么相反，阅读时要注意二者之间相同点和不一样点。;;回到梧桐，作者由梧桐表象读到内在特征，同时概括出梧桐与外祖父之间相同点。注意该段结尾一句话。;再次写梧桐，抓住情

感流露语言，最终一

句写出了梧桐傲然不

屈品质。

该句扣题。作者读懂

了梧桐精神，画出那些

抒情句子中关键词：宁

静和虚空，服从自然又抗

衡自然，洞悉自然又糊涂

自然，从容，大度。这就

是文章要表现主题，是

作者真正读到梧桐。;作者又用对比手法写出了

梧桐与外祖父不一样，外祖父

在严酷岁月中选择了自杀，

不如梧桐豁达大度。用外祖父

衬托梧桐。

结尾部分景象写红衣女

孩在覆盖梧桐树叶路上雀

跃，含有深意，要思索它与主

题关系，要么点明主题，要

么升华主题。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;答案象征着秋天到了，象征着逝去光阴。;;;返回