职业人物生涯访谈报告真题7篇 .pdfVIP

职业人物生涯访谈报告通用7篇

职业生涯人物访谈报告篇一

被访谈人：xx酒店客房部主管：王小姐

被访谈人简介：王小姐是四川人，在19xx年出生，在20xx年毕业于四川省德阳市旅游

职业学校，当时在一家旅行社上班，但由于专业学的是酒店管理。所以在不久后就到酒店上

班，刚开始我也是从基层做起，从客房服务生开始，然后经过自己的努力，几个月后就被调

去客房服务中心。一直到一年多后提升为客房部领班，因为平时人际关系处得好所以后来老

主管跳槽走了，我就当上了客房部的主管。一切的得失都在于自己的努力和付出吧。

问：王小姐请问这个酒店的主管都得具备哪些条件？

答：是这样的，酒店主管这个说法太广泛了，不同的岗位有不同的要求，前厅有主管，

餐饮部有主管，销售部也有主管，行政、

人力部、客房部都有主管。问得有点泛，所以无法很准确地回答你。一般五星级酒店，

主管的要求必须有实际工作经验，有一定的管理经验，要求英文流利。

问：对了请问那个酒店里的房务中心是做什么的？

答：这个客房中心嘛就是是酒店的一个服务中心（属于后台.haozuowen部门），主要

是接听客人的电话要求来安排客房服务员打扫房间卫生和送一些房间里面需要的一次用品、

水、报纸；同时也提供洗衣服务、擦鞋、托婴和物品租借服务（专换插头、网线、熨斗等）。

问：您能简单的说下你的职责是什么？

答：我的职责也就是督导客房卫生，培训客房服务知识。教授经验和控制物质开源节流，

房屋中心管理等等之类的事情。

职业生涯人物访谈报告篇二

访谈时间：

20xx年x月x日

访谈人：

燕xx

被访谈人：

徐xx

问：请您谈一下作为一个教师成长为专业型人才的路程？

答：

1、适应阶段

参加工作1年。这阶段拜师学习，并逐渐认同教师的职业责任，实现由师范生向教师角

色转变。

教师在此过程中，逐渐熟悉备课，上课，辅导，批改作业，考试测验等教学常规性工作；

通过课堂教学，不断地把教学知识转化为教学能力。

一年的试用期结束后，学校认可了新教师的这些转变，就录用为正式教师。这个阶段是

教师生涯的第一站，可以说是在三尺讲台上立住脚。

2、练就教学基本功阶段

到第3年左右，是练就教学基本功阶段。

主要是教师的二字一话一机(粉笔字，钢笔字，普通话，计算机)等一般基本功；备课，

上课，批改，辅导，测验等常规基本功；处理重点，难点等课堂教学基本功；分析和了解学

生，管理学生的基本能力。

即在此过程中形成了过硬的基本功，具备了独立的教育实践能力，成为胜任学科教学的

教师。在拜师形式上就算出师了，可以说是在三尺讲台上站稳脚。

3、形成经验和技能阶段

到了第5年左右，是形成经验和技能阶段。这一阶段的教师开始认同教师的职业价值，

逐步树立现代教育观念，形成了自己的一套教学设计，教法和学法指导等教学方式，从而构

建了自身经验体系。

其中部分教学成果显著的皎皎者被评上教坛新秀或优质课获奖者，成了当地小有名气的

经验型或技能型教师。可以说在三尺讲台上站好脚。

4、教师成长的徘徊阶段。

在第5至8年间，是教师成长的徘徊阶段。这时教师在教学业绩上提高不明显，出现心

理学上的平台状态或高原现象，许多教师满足于自己的那点经验和技能，也就此裹足不前。

那些有远大抱负的教师则明知山有虎，偏向虎山行，一头扎入对教育理论的学习，不断

进行教学反思，蓄势待发。可以说在三尺讲台上上下求索。

5、教师成名阶段

第8至12年左右，是教师成名阶段。少数越过高原期的教师，用现代教育理论指导自

己的教学实践，并对学科教学有独特见解，形成了自己的教学特色和风格，成为学科教育专

家。

此阶段的教师深谙学生学习的兴奋点，分歧点何在熟知如何激活兴奋点，顺利通过分歧

点，维护和推动学生的学习活动。

这些教师因具有较强的教科研能力，学科指导能力，而业绩突出，被评为省，市的学科

带头人，特级教师，成为名师。可以说，在三尺讲台上游刃有余。

6、教师成家阶段

第12年以后的一段时间，是教师成家阶段。

在成名教师当中，有些教师不满足于在学科教学方面已有的建树，始终咬定青山不放松，

继续走教科研之路，并把研究的触角伸到教书育人的各个方面。

在理论上，对