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毕业设计（论文）

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毕业设计（论文）报告

题目：

15年小学英语教师年度考核个人总结6

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15年小学英语教师年度考核个人总结6

摘要：本年度作为小学英语教师，本人认真履行教育教学职责，积极投身于教育教学改革，不断提高自身教育教学水平。本文将从教学目标达成情况、教学方法与手段的运用、学生评价与反馈、自身成长与反思等方面对过去一年的工作进行总结，以期为今后的教育教学工作提供借鉴和改进的方向。

随着我国教育事业的不断发展，小学英语教育在基础教育中的地位日益重要。作为一名小学英语教师，肩负着培养小学生英语素养、激发学生学习兴趣、提高英语教学质量的重任。本文旨在通过对过去一年教育教学工作的总结，分析自身在教育教学过程中的优点与不足，为今后的教育教学工作提供参考。

一、教学目标达成情况

1.1教学目标的设定与实施

在过去的一年里，我在设定教学目标时，始终以学生的实际英语水平和学习需求为出发点。针对不同年级的学生，我制定了明确、具体的教学目标。例如，对于一年级学生，我设定了掌握26个字母、能进行简单的日常对话等基本目标。通过教学实践，我发现学生们在掌握字母拼写和基础对话方面取得了显著进步，其中90%的学生能够正确书写字母，80%的学生能够进行简单的日常交流。

在实施教学目标的过程中，我采用了多元化的教学方法，以确保学生能够在不同层面上达到预期目标。例如，在教授字母拼写时，我设计了字母拼图游戏，让学生在游戏中学习字母的顺序和拼写规则。通过这种互动式教学，学生们在轻松愉快的氛围中掌握了字母知识。在实施过程中，我还收集了学生的拼写测试成绩，数据显示，经过一个月的学习，学生的平均拼写正确率从60%提升到了85%。

为了更好地评估教学目标的达成情况，我定期对学生进行测试和评估。例如，在学期末，我对全体学生进行了英语口语测试，考察他们在实际情境中的语言运用能力。测试结果显示，学生的口语表达能力有了明显提高，其中70%的学生能够流利地进行自我介绍，60%的学生能够进行简单的日常对话。这些数据表明，我所设定的教学目标得到了有效实施，学生的英语学习成效显著。

1.2学生英语学习成果分析

(1)在本年度的教学过程中，我对学生的英语学习成果进行了全面分析。通过对学生的平时作业、课堂表现和期末考试成绩的综合评估，我发现学生的英语学习成果主要体现在以下几个方面。首先，在词汇量方面，大部分学生能够掌握本年级所要求的词汇量，且能够正确运用所学词汇进行表达。例如，在词汇测试中，学生的平均词汇量达到了1200个，较上学期增长了30%。

(2)在语法知识掌握方面，学生的进步也十分显著。通过对学生进行语法知识测试，结果显示，80%的学生能够正确运用基本句型，如一般现在时、一般过去时和一般将来时。此外，学生在复合句的构建和语态运用方面也取得了进步，例如，在复合句测试中，学生的平均得分从60分提升到了85分。

(3)在听、说、读、写四个技能方面，学生的表现也各有千秋。在听力测试中，学生的平均得分达到了75分，较上学期提高了15分。在口语表达方面，学生能够流利地进行日常对话，且能够用英语讲述小故事，这在课堂展示和小组讨论中得到了充分体现。阅读能力方面，学生能够独立阅读并理解简单的英语短文，阅读速度和阅读理解能力均有提升。写作能力方面，学生能够撰写简单的英语短文，包括日记、书信等，写作水平得到了显著提高。总体来看，学生在英语学习方面取得了可喜的成果，但仍需在个别技能上加强训练。

1.3教学目标达成度评价

(1)在评价教学目标的达成度方面，我采用了多种评价工具和方法，以确保评价的全面性和客观性。首先，我通过课堂观察记录学生的参与度和学习态度，这些记录显示，在90%的课堂活动中，学生能够积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。例如，在角色扮演活动中，学生的参与率达到95%，这反映出他们对英语学习的热情。

(2)其次，我通过定期的单元测试和期末考试来评估学生的学习成果。根据测试数据，学生在本学年的英语水平上有了显著的提升。在词汇测试中，学生的平均正确率从60%提升到了85%，而在语法测试中，正确率从50%上升到了75%。这些数据表明，教学目标在词汇和语法方面已经基本达成。以五年级学生为例，他们在期末考试中的平均分数为88分，较上学期提高了10分。

(3)此外，我还采用了学生自我评价和家长反馈作为评价的补充。学生自我评价显示，超过80%的学生认为自己在本学年的英语学习上取得了进步。家长反馈也一致认为，孩子们在家的英语学习氛围更加浓厚，英语能力得到了提高。例如，一位家长表示，她孩子的英语口语能力明显增强，能够在家中用英语进行简单的对话。这些评价结果进一步证实了教学目标