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幼稚园教研工作总结

往往一种有目的的人工作会比较有自发动力，往往一种有自发动力工作的人会很快使自己拥有职业专长，往往一种能运用自己专长工作的老师会比较快乐，往往一种快乐的人做工作也更轻易成功。总结经验就是为了提高自己。总结的最终目的是得出经验，吸取教训，找出做好工作的规律。因此，我对本学期的工作作总结，以期从工作实践中归纳出规律性的结论来，再实践再提高。

一、同商共讨，围绕幼稚园业务研讨重点认真制定计划。

开学前夕，我们及时召开大大班教研活动，学习和分析幼稚园业务计划，明确本学期的研究重点，并认真商讨由教研组长制定的本学期教研组研讨计划，通过讨论，大家一致认为计划制定中要处理的难点太多，研究的面过大，在实际操作中很难实行。针对大家提出的意见和提议，我们及时进行了调整和修改，将研究的点缩小，精简。我们将计划进行了细化，在详细实行中又贯彻到个人，使每个教师都能真正参与到研讨中来，而不再是一种旁观者。

二、严厉活泼、有效提高教研质量。

教研活动应当是严谨而不拘束的，气氛应当热烈却不松散的。在本学期我们采用多种形式进行研讨，如在集体备课时采用分组讨论的方式；在评课活动时采用微格教研的方式；活动观摩研讨时采用同课异构的方式进行。活动形式的多样性在主观上提高了教师活动的爱好，调动了教师参与教研的积极性。

三、教研结合，围绕计划积极贯彻研讨活动。

我们教研组内的老师都较年轻，经验不是很足。而在知识不停更新的时代，不学习就会落伍。为了使老师们在教学工作中有所提高，我们教研组加强了学习和实践。例如学习某些幼教杂志上的文章，组内的交流课等，组织教师互相听课、评课，讨论各自的优缺陷，使大家在教学中有一定的提高。在这样的活动中，教师既是参与者又是投资者，同步也是受益者，教师间的互动，使得个人经验和思索成为一种共享的资源。

集体备课，有效提高教师活动方案设计能力。教师的发展离不开一种良好的团结、奋进、互相信任的集体环境。每个人均有自己的知识、经验及智慧专长，假如只是孤立地发挥作用，其效能是有限的。集体备课发明了一种共同分享，合作与支持的条件，增进了组员之间的沟通，使大家在活动中理解他人，理解自己，分享各自的体会与经验，共同斟酌更好的教学方式，思辩教育上的困惑，大胆地尝试新内容、新措施。

四、教师指导

1、两个转型：

（1）尽快完毕学习型教师向经验型教师转变。本学期，结合我园现实状况，对于新上任教师，除组织学习《幼稚园管理手册》尽快让新教师理解我园的规章制度，还安排新教师流动岗位，这使刚走向工作岗位的新教师有机会熟悉不一样班级的幼儿及教师，对孩子的年龄特点、认知能力、对教师的班级管理、教学组织能力、家长工作、幼稚园一日工作流程都能尽快掌握。此外，教育教学上也留给新教师很大发挥空间，在安排新教师每周准备1-2节教学活动的过程中，新教师可以不受教材的影响自选教学内容，这在很大程度上体现了对新教师的尊重与扶持，在工作中协助教师树立对的的小朋友观、教育观，使每一种教师都明确全面推进素质教育的重要性和必要性，协助教师树立可持续发展观念，为教师正式走上工作岗位积累经验。通过几种月的工作实践，我园新教师在工作中都能尽职尽责的完毕本职工作，可以积极积极配合班内教师共同开展、做好班级工作，虚心向老教师学习，工作上能发挥自己所长，教学组织能力提高很快，也深得孩子和家长的爱慕，但愿新教师严格规定自己，全面提高业务素质，尽快缩短学习型教师向经验型教师的过渡时间。

（2）经验型转向研究型。我园部分教师教学经验丰富，应对多种问题的能力强。在教育教学上，但愿教师们不停探究教育的真谛，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提高，使自己逐渐跨入研究型教师行列，争做科研教学的带头人。

2、一种提高：本学期，重视提高教师的综合业务素质，工作中，结合我园教育教学中出现的问题，组织教师学习：教师怎样说课、怎样做好家长工作、怎样进行语言教学活动，还共同学习了教师文明用语、教师忌语、师德师风等内容。同步，还开展了“教师琴法比赛”、“科学活动大赛”“师徒结对”等活动，通过学习和各项活动，教师在思想认识上、教学行为上、家长工作上均有了新的认识，也应当可喜的看到教师整体素质有了很大提高。

3、互相听评，增进的教师专业化水平提高。

在本学期中我们根据教研组研讨计划，安排教师进行听课评课活动。并在此基础上针对教师材料的提供和材料对幼儿的影响进行研讨和评析。活动中，每位教师积极参与活动，做好评析发言准备，使听评者和实践者都获得提高。

此外，我们还充足运用外出学习教师资源，鼓励他们在园内上翻版课。互相观摩和听评活动为教研组更好的开展活动提供了平台，为教师更快的提高业务水平提供了机会。

五、家园互动，增进教育教学工作的顺利开展

家长工作是教学工作中重要的一环，只有建立良好的家园关系，才能更好的增进孩子的健康发