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基于国家中小学智慧教育平台的双师课堂实践探究

——以部编版小学语文学科教学为例

【摘要】随着信息技术的快速发展，国家中小学智慧教育平台在中小学教学实践中的作用愈发显著。智慧教育平台被视为现代教育的创新成果，为师生提供了更为丰富多元的教学资源及互动空间，其独特优势在提升教学质量、推动学生全面发展方面得到了充分体现，在这样的背景下，小学语文双师课堂开始得到广泛关注和应用，双师合作教学模式得以全面实施。然而，在实践过程中，双师课堂仍面临师生互动不足、教学资源的整合不够优化等问题。因此，课堂教学与教育平台的紧密结合，学科与创新技术的有效融合对当前提升语文学科教学存在较大的提升空间。

【关键词】智慧教育平台；双师课堂；小学语文；创新策略

习近平总书记指出：我们要加强信息基础设施建设，强化信息资源深度整合。在当今数字化时代，教育领域正面临着前所未有的机遇和挑战，在促进教育机构和教师专业化发展的同时，国家中小学智慧教育平台无疑为教育教学提供了新的技术支撑和平台服务，在小学语文双师课堂教学

中，教师依托智慧教育平台，结合线上与线下教学，带给学生一种全新的学习体验。因此，基于该平台应用的语文“双师课堂”教学实践正引起广泛的关注。

一、国家中小学智慧教育平台的应用综述

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）强调：语文教师要不断提升信息素养，合理利用网络资源，将语文教学的传统经

验和现代信息技术有机结合，不断探索语文教学和信息技术深度融合的方式方法。[1]国家中小学智慧教育平台是基于网络对学生学习内容和方式的

影响而产生的线上学习平台，它有丰富优质的教学资源，可以更好地帮助学生自主学习，助力教师改进教学方法。近年来，平台在教育领域的应用越来越广泛，平台涵盖了多样化的学科课程设置，提供了基础性作业以夯实学生基础知识，并配备了精品课等优质资源，为授课教师提供了精品化、专业化和体系化的教学体系，有助于提升教学质量和效率，同时，平台还具备智能化管理功能，能够对学生的学习情况进行跟踪与分析，为个性化教学提供有力支持。

二、智慧教育平台视角下的双师课堂教学实践意义

在数字化时代，智慧教育平台作为教育现代化的重要标志，正在逐步改变传统的教育模式。双师课堂作为一种新兴的教学模式，[2]其教学实践意

义显得尤为突出，双师课堂是一种将线上与线下教学相结合的创新教学模式，其核心在于通过两位教师的协作，实现教学资源的优化配置和教学效果的最大化。

1.双师课堂教学实践有助于优化教育资源配置。通过智慧教育平台，优秀的教师资源得以突破地域和时间的限制，实现跨区域的资源共享，这一创新模式不仅拓宽了学生接受优质教育的渠道，还极大地提高了教育资源的利用效率，通过线上线下的有机结合，将优秀教师的专业知识和教学经验传递给更多学生，有效缓解了教育资源分配不均的问题，特别是对于那些地处偏远、教育资源相对匮乏的乡村小学而言，具有重大的实践意义。

2.双师课堂教学实践有助于提升教学质量和效果。在双师课堂中，主讲教师和辅教讲师凭借各自的专业背景和知识优势，通过网络直播教学的方式进行授课，形成了一种有效的互补机制，从而为教学内容与形式注入了新的活力，同时也极大地拓宽了教学的视野范畴，为学生提供了更加全面、深入的学习体验。这种协作教学模式实现了教学资源的优化配置，也激发了学生的学习兴趣和积极性，两使教学活动更加贴近学生的实际需求和学习特点。

3.双师课堂教学实践还有助于培养学生的综合素质。在双师课堂的独特教育模式下，学生不仅能够深入掌握专业知识，更能在与主讲教师的密切互动中，显著提升其沟通协作能力和批判性思维能力等多维度的综合素质。主辅教师通过共同授课不仅拓展了知识的广度和深度，还为学生提供了多角度、多层次的思考方式，有利于培养学生的创造性思考和问题解决的技能，在这种教育氛围中，学生可以得到最大程度地利用自己的创造

性，从而实现整体素养和实际操作技能的显著提升与增强。

三、基于智慧教育平台的双师课堂创新实践策略

1.智慧赋能，助力课堂教学提质增效。借助于国家中小学智慧教育平台的小学语文“双师课堂”实践，主要通过搭建一个虚拟与现实相结合的学习环境，让学生能够享有到优质的教育资源和师资队伍，从而提升教育效能。为了更好地解决线上教学面临的困境，切实提高教学效率，

我校以“国家中小学智慧教育平台”为基础，以师生互动和生生互动为方式，打造了一种适合学生学习的校际“双师课堂”模式，以多学科融合创新教学为主导，充分调动学生的学习积极性。在授课过程中，教师并不会将整节

课的直播或录播搬至课堂中来，通过发挥师生主观能动性，以平台素材为资源进行碎片化网络课