2024年部编版语文一年级下册2我多想去看看导学案(精推3篇) .pdfVIP

部编版语文一年级下册２我多想去看看导学案（精推３

篇）

〖部编版语文一年级下册2我多想去看看导学案第【1】篇〗

［教学目标］

知识与技能

1.认识“想、告、诉”等12个生字，会写“会、走、北”等6

个生字。认识部首“”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗；了解我国的

新疆。情感态度与价值观

通过学习，使学生产生对祖国河山的热爱之情，激发热爱祖国的

思想感情。

［教学重难点］

重点：识字、写字，学习感叹句。

难点：激发学生热爱祖国的感情。

［教学课时］

2课时第一课时

教学过程

一、谈话引入，揭示课题

1.同学们，老师这里有一些美丽的，你们想看看吗？你们知道这

是哪里吗？（让学生自由举手说一说）

2.对，这个地方就是我们美丽的首都——北京。（老师简单介绍

北京及其美景）刚才看了这么多，又听老师说了这么多，你们有什么

感想呢？（北京太美了！我多想去看看！）

3.有位小朋友，他和你们一样，也有这个心愿，想到北京城去看

一看，他就在我们今天要学习的这篇课文里。（板书课题）

二、初读课文，识记生字

1.让学生按照自己喜欢的方式自由朗读课文，圈画出不认识的生

字，借助拼音多读几遍，要求读通句子，读准字音。

2.同桌互相识记生字，交流识记方法。

3.出示生字卡片，让学生开火车读一读。

4.让学生自由举手朗读诗歌，老师相机点拨正音。

三、图文结合，学习第1自然段

1.课件出示课文配图，老师范读第1自然段，让学生思考：小男

孩的家在哪里，你是怎么知道的？（让学生自由举手说一说）

2.理解“弯弯的”“遥远”。

(1)读读词组：“弯弯的小路”和“遥远的北京城”。

（2）想一想：山里的孩子沿着“弯弯的小路”，走出大山后，还

要走多少路才能到“遥远的北京城”？（理解“遥远”）

（3）让学生联系实际说说还有哪些地方也离我们很遥远。

3.学生自由读课文，思考：你读懂了什么？（让学生各抒己见）

4.刚才有一位同学说得很好，他说这位小朋友很想到北京去看

看。现在请这位同学说说你是从课文的哪一句话中看出来的，把它读

出来。（我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！）

5.对呀，他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里（出示妈妈

的话），请你仔细读读课文，找到答案。

课件出示：广场上的升旗仪式非常壮观。

（1）指导学生有感情地朗读“广场上的升旗仪式非常壮观”。

（2）可让学生想象广场的大，比如，让学生观看升旗仪式的视

频资料，并与学校操场对比。

6.理解“我多想去看看”。

（1）这句话连续说了两遍，抒发了小男孩向往北京的强烈思想

感情。指导学生朗读时语气要坚定，读出小男孩的迫切心情，重读

“多”，表达强烈愿望。

（2）“我多想去看看”为什么要说两遍呢？（说明小男孩非常想

去）

第二课时

教学过程

一、衔接旧知，导入新课

小男孩想去北京的原因是想去看看壮观的升旗仪式，其实呀，在

我们的国家，有许多的文化古城，像北京、西安、南京等等，还有许

多奇山秀水、异域风情。现在我们来学习课文的第2自然段，看看另

一个小男孩想去哪里看看。

二、学习第2自然段

1.课件出示新疆风貌图、天山图、雪莲图等。请同学们说一说上

的景物都是哪里的。（同学们举手回答）

（1）教师根据学生的回答，讲解新疆的地域特色、风俗文化。

（2）请同学们说一说自己的感受，是否想亲身去体验一下。

2.出示课文第2自然段，指名学生朗读，全班齐读。让学生边读

边画出描写新疆的句子。

（1）教师提问：文段中提到了新疆的哪些事物？（学生自由回

答：天山、雪莲。）

（2）新疆有这么美好的事物，同学们都想去看一看，文中的小

朋友也想去看一看。指名学生说出文中小朋友说的内容。（课件出示

文段最后一句话）

3.开火车读文段最后一句话，教师引导学生体会“我”迫切想去

看看祖国边疆的愿望，体会对祖国大好河